然而，以華裔和印度裔為代表的亞裔學生，堪稱“學霸民族”，充分傳承發(fā)揚了刻苦學習、天天向上、一人上學、全家死拼的傳統(tǒng)。自美國教育部2005年有了比較完整的各個族裔分數(shù)和學歷統(tǒng)計以來，亞裔學生在各個年齡段和多個學科，不僅分數(shù)全面碾壓，而且每一百人當中，擁有高學歷的比例以倍數(shù)遠超其他族裔。
根據(jù)美國教育部截至2020年4月公布的2017、2018年數(shù)據(jù)（已是最新），我們整理了美國各族裔高中生在數(shù)學、理科（包括理化生）、以及英文閱讀的各個族裔學生分數(shù)。下面，咱們看看亞裔學生的優(yōu)勢：
而各個族裔擁有高中以上、�？埔陨希瑢W士以上、碩士以上學歷的人群，白人只能算比較高，亞裔則遙遙領先，而且學歷越高，領先優(yōu)勢越明顯。例如：擁有高中以上學歷的比例，各民族差異不懸殊。而擁有�？埔陨蠈W歷的比例，亞裔比白人高1/3；擁有本科以上學歷的比例，亞裔比白人高1倍；擁有碩士以上學歷的比例，亞裔是白人的3倍，是其他族裔的6至10倍！
正因為亞裔學生在分數(shù)的“壓倒性優(yōu)勢”，使得美國一些院校在招生錄取中，對亞裔學生和來自亞洲的國際生產(chǎn)生了歧視性抬高門檻的想法和做法。另一方面，部分亞裔學生和亞洲國際生也存在分數(shù)高但自主性和溝通能力偏弱的小毛病。不過，多種跡象表明，亞裔和亞洲學霸正在繼續(xù)保持優(yōu)勢的同時揚長補短。
