美國(guó)院校申請(qǐng)?zhí)y？避免這3點(diǎn)誤區(qū)，成為招生官眼里的“香餑餑”

關(guān)鍵字美國(guó)名校申請(qǐng)?zhí)y？避免這3點(diǎn)誤區(qū)，成為招生官眼里的“香餑餑”

2020-01-07 來(lái)源：作者： 新通小編 閱讀量：手機(jī)閱讀

摘要

在名校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，成績(jī)類的“硬實(shí)力”已經(jīng)很難凸顯學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，相反，課外活動(dòng)類的“軟實(shí)力”漸漸成為名校招生官看重的考量標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)當(dāng)下的這種情況，我們今天就來(lái)聊聊美國(guó)高校眼中的“課外活動(dòng)”。希望讀完這篇文章，同學(xué)們可以重新認(rèn)識(shí)“課外活動(dòng)”，用正確的態(tài)度和方式選擇適合自己的課外活動(dòng)，為未來(lái)美本高校申請(qǐng)助力。

古羅馬著名政治家、演說(shuō)家西塞羅曾說(shuō)：“智慧是對(duì)一切事物產(chǎn)生這些事物的原因的領(lǐng)悟”。同樣，我們要了解美國(guó)院校對(duì)課外活動(dòng)的衡量指標(biāo)，就要先了解他們?yōu)槭裁磿?huì)看重課外活動(dòng)。

以普林斯頓大學(xué)為代表的招生標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“要尋求課外活動(dòng)成就突出的學(xué)生”。同時(shí)，康納爾大學(xué)也提出“對(duì)參與了很多課外活動(dòng)的學(xué)生很感興趣”，密歇根州立大學(xué)也表示“在尋找那些擁有領(lǐng)導(dǎo)力才能和豐富多樣經(jīng)歷的學(xué)生”。

美國(guó)院校的招生官在選擇學(xué)生時(shí)之所以會(huì)看重“課外活動(dòng)”，一方面是因?yàn)槟壳皩W(xué)生的“硬實(shí)力”很難區(qū)分差別，另一方面更是因?yàn)檎猩傧Ｍ吹綄W(xué)生除學(xué)習(xí)以外的特質(zhì)和能力，包括好奇心、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)責(zé)任感、合作能力、創(chuàng)新能力等。

在美國(guó)，以常春藤盟校為代表的各大院校都希望培養(yǎng)世界頂尖的優(yōu)秀人才，是能夠承擔(dān)起“改變世界”的責(zé)任和理想，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的最優(yōu)質(zhì)人才。

那么，在挑選學(xué)生的時(shí)候自然就是看重有這樣能力潛質(zhì)的學(xué)生。而招生官想要了解這些潛在的能力，最直接的方式就是通過(guò)學(xué)生參與的課外活動(dòng)中去了解。

如今，隨著“課外活動(dòng)”類軟實(shí)力在申請(qǐng)?jiān)盒１戎氐脑黾樱絹?lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)開始關(guān)注對(duì)“課外活動(dòng)”的加強(qiáng)。但是面對(duì)選擇眾多類型和數(shù)量的課外活動(dòng)，我們往往陷入一些陷阱中，進(jìn)入“誤區(qū)”。而這些“思想誤區(qū)”是非�？膳碌模赡軙�(huì)導(dǎo)致我們“事倍功半”。早日了解這些“誤區(qū)”，會(huì)幫助我們將有限的精力放在最有價(jià)值的事情上。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，廣泛培養(yǎng)孩子的興趣，成為一個(gè)“全才”才是正確的。于是給學(xué)生報(bào)了各種各樣類型的活動(dòng)和課程，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)了解“十八般武藝”，但卻“樣樣不精通”。這可以說(shuō)是家長(zhǎng)普遍的做法和觀念。

然而在這里，老師不否認(rèn)多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好是件好事兒。但是如果只是一味地讓孩子不停參與“一般性的活動(dòng)”是達(dá)不到鍛煉能力的作用的，也不會(huì)受到招生官的青睞。

以哈佛大學(xué)為代表的美國(guó)院校招生官們?cè)f(shuō)：希望看到學(xué)生參與的是“有深度的課外活動(dòng)”，即“專注并深化一種或兩種活動(dòng)或愛好，而不是同時(shí)參與許多一般的活動(dòng)”。

斯坦福大學(xué)也表示：“精通一兩個(gè)體育項(xiàng)目比在五六個(gè)社團(tuán)里面瞎混能更好地體現(xiàn)你的熱情。我們想看到你有沒有因?yàn)樵诰銟凡�、學(xué)�；蛘吒蟮纳鐖F(tuán)而改變，并且我們還想知道這些經(jīng)歷對(duì)你的影響。”

因此，我們更需要的是不斷加強(qiáng)我們自身的“長(zhǎng)板”，而不是一直想著彌補(bǔ)自己的“短板”。因?yàn)楫吘拐猩傧Ｍ械绞且粋€(gè)覆蓋各種各樣學(xué)生的班級(jí)，而非一個(gè)全面的學(xué)生。

同時(shí)，我們需要注意：參與一個(gè)活動(dòng)的“深度”不僅表現(xiàn)在“時(shí)間的長(zhǎng)短”，更重要的是通過(guò)活動(dòng)學(xué)生是否有一定的成長(zhǎng) （包括能力、眼界、思想等）？對(duì)身邊的人或事有影響？對(duì)活動(dòng)或組織有貢獻(xiàn)？

而這些都很難在短時(shí)間內(nèi)得到。只有通過(guò)一定時(shí)間的探索，才能在這個(gè)領(lǐng)域得到一定的“收獲”。

回想一下，自己有沒有過(guò)這樣的想法：“誒？隔壁王阿姨的孩子去參加了xxx活動(dòng)，李阿姨家的閨女和趙叔叔的閨女也去參加了！聽說(shuō)這個(gè)活動(dòng)特別好，兒子也去參加一下吧！對(duì)以后申請(qǐng)學(xué)校一定有幫助……”

這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的“從眾心理”。 “從眾”不是不好，而是要選擇性“從眾”。很多時(shí)候我們覺得：別人都去參加的活動(dòng)一定是好的，所以自己也應(yīng)該去參加。但是我們沒有考慮：這些活動(dòng)真的是我們需要的嗎？

美國(guó)院校招生官在選擇學(xué)生的時(shí)候會(huì)經(jīng)�？紤]一個(gè)問題：“What is unique about this student? ”也就是這個(gè)學(xué)生的獨(dú)特點(diǎn)在何處。

試想一下，如果正在閱讀文章的你是招生官的話，會(huì)希望招到的學(xué)生都是參加過(guò)一樣活動(dòng)的人嗎？

我們要知道，別人都參與的不一定是最適合自己的，需要學(xué)會(huì)思考自己的特長(zhǎng)在哪里，選擇性參與可以讓我們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里做到“更精準(zhǔn)”地提升自己。

建議正確的做法是：在明確自己的興趣和特長(zhǎng)后，向目標(biāo)學(xué)校的前輩（可以是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，或者有經(jīng)驗(yàn)的老師）了解該領(lǐng)域的活動(dòng)有哪些，然后再選擇參與。這樣一來(lái)比“盲目”參加活動(dòng)更能高效、高質(zhì)地提升自己的“軟實(shí)力”。

還有一種情況就是，許多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，參加的活動(dòng)越多越好（注意此處與第一點(diǎn)有細(xì)微差別：第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)的種類多樣，這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量多），這也是一個(gè)很大的誤區(qū)。因?yàn)楸葏⒓踊顒?dòng)數(shù)量多更重要的是活動(dòng)的“質(zhì)量”。

這個(gè)“質(zhì)量”有兩個(gè)層面的意思：

第一，活動(dòng)本身的含金量。也就是說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)是否是得到公眾及權(quán)威的認(rèn)可，是否是國(guó)家等級(jí)、世界等級(jí)的活動(dòng)。就好比國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽和普通數(shù)學(xué)競(jìng)賽的區(qū)別，一般來(lái)說(shuō)等級(jí)越高、認(rèn)可度越高的活動(dòng)含金量會(huì)相對(duì)越高。但是我們也不能認(rèn)為那些不是國(guó)家等級(jí)或國(guó)際等級(jí)的活動(dòng)就不是值得參加的。

因?yàn)槲覀冞€要考慮第二點(diǎn)，即學(xué)生在活動(dòng)中的收獲和成就。換而言之，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，是否得到了真正意義上的提升？是否獲得了榮譽(yù)或者獎(jiǎng)項(xiàng)？是否有成果？比如說(shuō)制作了自己的作品，活動(dòng)成果被媒體報(bào)道等。

“高度決定視野”——如果我們站在一個(gè)相對(duì)高的平臺(tái)，接觸的人、了解的事都會(huì)是完全不一樣的。與此同時(shí)，如果學(xué)生還可以在自己的努力下獲得活動(dòng)的認(rèn)可（得獎(jiǎng)、晉級(jí)或被表?yè)P(yáng)一類的），或是在某一方面有了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這樣就更加凸顯了學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中的收獲。

總結(jié)以上三點(diǎn)，可以理解為：首先我們要找到自己的興趣或特長(zhǎng)點(diǎn)在哪里，即“unique”的地方；其次就是選擇與自己興趣點(diǎn)相符合的、含金量高的活動(dòng)；最后就是花一定長(zhǎng)度的時(shí)間、做一定深度的實(shí)踐、得到一定程度的認(rèn)可。

同時(shí)避免選擇三大誤區(qū)——“寬度”、“從眾”和“數(shù)量”。

如果做到以上所說(shuō)的，相信會(huì)大大提高成為院校招生官青睞對(duì)象的幾率！