加拿大軟件工程和計算機科學專業(yè)到底都有什么不同？

  加拿大軟件工程和計算機科學專業(yè)到底都有什么不同？

軟件工程(Software Engineering，也有大學是計算機工程Computer Engineering)和計算機科學(Computer Science)這兩個專業(yè)到底都有什么不同？

這個話題源自于，很多學生申請“計算機”類專業(yè)時，很容易迷糊的地方，尤其我們家長朋友更加“云里霧里”，所以，參照加拿大湖首大學的情況，舉例陳述，也許各個大學不一定完全一樣，但是大的劃分方向一樣。

1）兩個專業(yè)分屬不同學院，軟件工程專業(yè)和計算機科學專業(yè)，一般來說，分別屬于工程學院 Faculty of Engineering 和理學院 Faculty of Science 的（多倫多大學則是在文理學院）。

2）教學側重點不一樣，軟件工程內(nèi)容更深入。軟件工程專業(yè)是結合了工程類和計算機科學的很多基礎知識。這個領域重要的方向包括嵌入式、網(wǎng)絡、機器智能、計算機軟件和網(wǎng)絡安全。該專業(yè)是一門用基礎算法進行信息儲存、轉化、交流的專業(yè)。是依托于數(shù)學和工程的一個學科。而計算機科學運用分析和設計去轉化和使數(shù)據(jù)安全。所以，教學內(nèi)容上前者更加深入，當然學習壓力會更大！

3）課程的設置方式類似但是內(nèi)容不同，一般這兩個專業(yè)的學生，在第一年都要學習該院系的基礎課程，比如工程學院的工程類基礎課，或理學院的數(shù)學、邏輯類基礎課。從第二年開始，兩個專業(yè)的學生進行專業(yè)必修課的選擇。

軟件工程專業(yè)課：數(shù)據(jù)管理和信息系統(tǒng)、計算機體系結構簡介、計算機硬件和軟件系統(tǒng)、匯編語言與操作系統(tǒng)、編譯器和算法設計、移動端計算技術、軟件測試和質(zhì)量保證、操作系統(tǒng)、軟件性能分析、網(wǎng)絡健康信息學、數(shù)值方法和建模、大數(shù)據(jù)、操作系統(tǒng)原理、云計算、應用計算智能、編程語言、數(shù)據(jù)和數(shù)字通信、算法設計和分析、數(shù)字信號與圖像處理、游戲編程等等，從上面的列表可以看出，軟件工程重在培養(yǎng)軟件工程師，從基礎上教學生軟件的搭建和系統(tǒng)的研發(fā)、管理及分析。計算機科學專業(yè)課：更注重編程、計算機語言、大數(shù)據(jù)的學習。

展開來說，從課程將來對應碩士銜接上看：到研究生時，大學課程設置可能將軟件工程與電氣工程結合，開設電氣與計算機工程學碩士MSc Eng in Electrical and Computer Engineering。電氣工程的學習同樣涉及電子、網(wǎng)絡，因此電氣工程與計算機工程的交叉學習成為目前工程領域的大趨勢，學生可以獲得更全面、更立體的知識體系。計算機科學在研究生層面，課程名稱是計算機科學碩士 MSc Computer Science。當然，大學為兩個專業(yè)都設置了授課型以及研究型的課程選項，學生可以自由進行選擇。

 4）根據(jù)個人能力和愛好選擇這兩個專業(yè)。根據(jù)上面的陳述，結合自己能力和愛好來選擇：如果你對動手操作更感興趣，或者想學習軟件的構建和維護，你應該選擇軟件工程。如果你喜歡數(shù)學、邏輯，或者想進入CS專業(yè)領域，如人工智能、機器學習、網(wǎng)絡技術安全等，那計算機科學專業(yè)更加適合你。

5）就業(yè)前景，軟件工程和計算機科學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景類似，他們都將擁有專業(yè)且廣泛的計算機和軟件知識，為今后的職業(yè)生涯做充分的準備。軟件工程專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展包括：軟件工程師軟件分析師，信息安全管理人員，系統(tǒng)開發(fā)人員等

計算機科學專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展包括：計算機科學家，軟件測試，軟件研發(fā)，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)庫管理等。

從收入角度，其實兩個專業(yè)差不多，加拿大軟件工程師 (software engineer) 平均年薪為7萬加元；計算機科學家 (computer scientist) 平均年薪為6.9萬加元。

總體看法，如果你要想投身“計算機”這個行頭，我建議大家考慮：

1、你有沒有扎實的數(shù)學和物理基礎，邏輯思維能力如何？

2、大學前，你接觸的“計算機”知識，而且興趣愛好到底有多大？當然不是說喜歡玩游戲就是喜歡計算機！起碼你破解過游戲的程序嗎？

3、對在讀計算機類課程，你需要面對很多的壓力，壓力來源于：知識的更新很快，很多知識，大學默認你已經(jīng)掌握；也來源于，你的同學群體，例如，我在多大的計算機科學專業(yè)，看到很多教授都是印度裔的，那么也許就是印度孩子對數(shù)學能力掌握比我們有優(yōu)勢；持續(xù)壓力承受能力也是讀這個專業(yè)的壓力。

4、傳統(tǒng)上，工程類各種專業(yè)本身要求都很高，而近年來發(fā)現(xiàn)，其實計算機科學專業(yè)由于大家看到就業(yè)和收入前景差不多，所以越來越多有能力讀工程的學生選擇讀計算機科學，所以造成一定的“水漲船高”的局面，要求也越來越高。

5、這兩個專業(yè)都是“終身學習”的專業(yè)，一旦入行，永遠在學習路上，稍停步，就跟不上，就可能被淘汰。