英國中學(xué)留學(xué)誤區(qū)你不應(yīng)該中招

 近年來隨著留學(xué)的低齡化，越來越多的中學(xué)生都選擇去英國留學(xué)。不過由于學(xué)生年紀(jì)尚小，家長也是第一次接觸留學(xué)，難免在申請的時候會遇到一些常見的留學(xué)誤區(qū)，從而浪費(fèi)了大量的時間和精力。那么英國中學(xué)留學(xué)有哪些誤區(qū)?接下來就為同學(xué)們以及家長盤點一下，看你是否中招了。

1.挑學(xué)校就看排名，排名靠前的就是好學(xué)校?

由于對英國中學(xué)的不了解，很多家長單純認(rèn)為能夠全面反映學(xué)校水平的依據(jù)就是 GCSE 和 A-level 排行榜，排名前面就一定是好學(xué)校。

事實上，英國的中學(xué)分類比較復(fù)雜，每所學(xué)校都有自己的風(fēng)格，排名僅僅是一種對于以往教學(xué)水平的考量，未必能夠代表這個學(xué)校的全部歷史和價值，因此僅僅按照排名榜來選擇學(xué)校是不全面的，好學(xué)校未必排行榜上有名，一般學(xué)校在排行榜未必名次不好，這種所謂非院校不去的心理會造成中國學(xué)生扎堆申請，其結(jié)果可能適得其反。英國全國有 2600 多所私校，像拉格比、伊頓、哈羅等這些老牌公學(xué)不參與 A-level 排名，更有一些院校根本抵制排名，他們認(rèn)為僅僅從學(xué)術(shù)成績評判學(xué)校的好壞是不客觀的，應(yīng)該從學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，學(xué)生的發(fā)展方向和教育帶來的附加值等方面綜合考慮。

相反有些歷史并不悠久，原來的成績也未必非常突出學(xué)校，因為短期內(nèi)招收一些數(shù)理化成績好的亞洲學(xué)生，近年來的排名扶搖直上。正如伊頓公學(xué)校長西蒙.亨德森(Simon Henderson)所說：作為學(xué)校，如果你的考試成績名列前茅，那么未來的大門就向你的學(xué)生敞開，但這是有代價的，當(dāng)他們走出這扇大門時，他們的個人和職業(yè)是否幸福和成功，很大程度上要取決于考試成績之外諸多方面，而這些則更多體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成績以外的附加值中。

家長在選校時首先要考慮孩子的性格和特長是否與學(xué)校的特點接近，然后再根據(jù)學(xué)校歷史，地理位置、交通、學(xué)術(shù)背景、學(xué)費(fèi)、課程設(shè)置、國際學(xué)生比例等因素綜合考慮，不宜讓孩子一步跨入挑戰(zhàn)比較大的學(xué)校。對于孩子來說，適合的學(xué)校就是最好的學(xué)校，那些天賦好、個性強(qiáng)、準(zhǔn)備充分的孩子，很快能適應(yīng)院校的生活，但對很多孩子來說，頂 級院校未必是最明智的選擇。

2. 英國中學(xué)學(xué)習(xí)生活輕松，課程很容易?

英國中學(xué)假期長，幾乎是每上1個半月的課就要放一次假，圣誕節(jié)寒假20天左右、復(fù)活節(jié)春假20天左右，暑假2個月，同時每學(xué)期中間還有9天左右的半學(xué)期假，再加上英國特有的銀行假，女王生日假等，算起來全年假期高達(dá)160天，在校日只有200天左右。這樣看似很輕松，其實不然。

前面提到，孩子們的課程還是非常緊張的，除此以外，初到英國，對于語言、教學(xué)方法以及當(dāng)?shù)匚幕�的不適應(yīng)，孩子們可能會感到壓力很大。

首先，語言適應(yīng)

語言的適應(yīng)是一個比較長期的過程，雖然英國中學(xué)階段的申請大多不需要雅思成績，但是學(xué)校會通過入學(xué)筆試和面試檢測英語水平，即便是拿到offer，學(xué)生仍然會存在語言溝通的問題，因為詞匯、語速方面的原因，在課堂上未必能夠完全聽懂理解老師的每一句話，課后還需要花大量的時間復(fù)習(xí)并消化課堂內(nèi)容。

其次，教學(xué)磨合

國內(nèi)課程教學(xué)理念和教材編排跟英國不同，讀書方法及技巧也有很大的區(qū)別。

中國的教育以應(yīng)試為主，多是按照老師畫出的知識范圍進(jìn)行封閉式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)精確記憶結(jié)論和公式，學(xué)生通過家長式的教學(xué)，掌握老師劃定范圍內(nèi)的全部知識點，就可以得到高分;

而英式教育則以通過大量閱讀和獨(dú)立思考形成個人見解為主，老師輔助引導(dǎo)并指出方向，由學(xué)生自己去探索需要的知識，英國中學(xué)更加注重學(xué)生實踐和動手能力、注重培養(yǎng)合理懷疑、分析和批評一切現(xiàn)有理論的思考能力，重視學(xué)生的自主分析調(diào)查能力，通過融會貫通的適度記憶理解完整內(nèi)容，并將搜集的相關(guān)材料綜合組織并加以分析，形成自己的看法并準(zhǔn)確表達(dá)出來。

因此適應(yīng)英式教育方式是每個留學(xué)生面對的另一大難關(guān)。

最后，文化融合

出國留學(xué)也是參加另一場“心理大考”，留學(xué)英國不僅是學(xué)術(shù)的考察，更是心理的考驗，在異國求學(xué)的小留學(xué)生群體與一個強(qiáng)大完整的英國教育文化體系之間的融合過程中，往往也伴隨著文化沖突，從踏進(jìn)英國中學(xué)的那一刻起，才是真正考驗的開始。

小留學(xué)生在與老師、同學(xué)相處過程中常會遇到文化融合的壓力和困難，能否在整合過程中健康平穩(wěn)的融入校園群體將是一大考驗。實際上，在留學(xué)的前三個月就是文化融合最關(guān)鍵的時間，在這個階段需要更多的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，學(xué)會在差異中接受現(xiàn)實變化，在心理上調(diào)整適應(yīng)能力。

適應(yīng)英語環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)沒有父母在身邊，適應(yīng)周圍的人事物，適應(yīng)自己去解決各類問題...在這個適應(yīng)過程中，自律的生活習(xí)慣，獨(dú)立的思考能力，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿�，�?qiáng)烈的責(zé)任感就會潛移默化地變成自己獨(dú)具魅力的人格品質(zhì)。

3.在英國讀中學(xué)，將來只能申請英國的大學(xué)?

英國高中的課程分為 A-level 和 IB 課程兩種，考試成績都是被國際認(rèn)可，不僅可以申請英聯(lián)邦國家的大學(xué)，也可以申請美國的大學(xué)。

IB 課程是一種國際化標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，得到了至少來自 75 個國家的 2545 所大學(xué)認(rèn)可，有些學(xué)校甚至可以為 IB 畢業(yè)生減免學(xué)分，并且優(yōu)先考慮獎學(xué)金申請，在美國和加拿大，哈佛、耶魯?shù)瘸４禾僭盒＞�認(rèn)可 IB 畢業(yè)文憑。

A-level 是一個非常成熟的英國高中課程體系，除了英聯(lián)邦國家外，也被很多國家認(rèn)可，世界上的 160 多個國家的 11000 所大學(xué)都認(rèn)可 A-level 成績。如美國前 50 的學(xué)校中，麻省理工學(xué)院，維克森林大學(xué)，羅切斯特大學(xué)等學(xué)校明確表示接受 A-level 成績，A-level 在美國人眼里不僅僅當(dāng)做是高中課程，也是大學(xué)先修課程，如果相關(guān)專業(yè)成績在 B 等以上，世界眾多院校均可接受 A-level 成績轉(zhuǎn)換學(xué)分。

在英國用 A-Level 或者 IB 成績申請美國大學(xué)相對于國內(nèi)申請有很多優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：由于 A-level 和 IB 課程的國際認(rèn)可度高，國外大學(xué)僅以這個成績就可以申請，不需要再提交 SAT 成績。再者就是競爭難度降低，在申請美國學(xué)校的學(xué)生中，2012/2013 英國去美國大學(xué)留學(xué)的總?cè)藬?shù)為 9467 人，而中國大陸去美國留學(xué)的總?cè)藬?shù)卻有 235,597 人，美國是一個非常注重學(xué)生教育背景多樣化的國家，接受過正規(guī)英國高中教育背景申請美國的名牌大學(xué)要比從中國申請競爭難度低很多，申請院校的機(jī)會反而會更大一些。

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