一步一個(gè)腳印努力 順利通過(guò)歌德B2

學(xué)生信息

姓名：X同學(xué)

年級(jí)：大一

參加班型：全日制

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：300課時(shí)

入班前語(yǔ)言水平：德語(yǔ)B1

成績(jī)：歌德B2（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)80/72/63/75）

授課老師：顧玲麗+施丹旖

班主任：施丹旖

留學(xué)和課程規(guī)劃老師：梅竹預(yù)約新通歐亞教育中心顧問(wèn) >>預(yù)約顧問(wèn)咨詢

錄取院校：學(xué)生目前已獲得慕尼黑公立預(yù)科和卡魯公立預(yù)科的考試邀請(qǐng)函

學(xué)生背景分析

優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真積極，每次作業(yè)能百分之百完成，認(rèn)真背單詞；善于查漏補(bǔ)缺，清楚自己的長(zhǎng)處和短處；在學(xué)習(xí)之余甚至能抽時(shí)間幫助其他同學(xué)。

劣勢(shì)：不夠自信，一直擔(dān)心自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力，表達(dá)上比較中式

性格特點(diǎn)：踏實(shí)努力，認(rèn)真仔細(xì)

課程規(guī)劃

X同學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于閱讀、口語(yǔ)和改錯(cuò)。平時(shí)練習(xí)中，閱讀作業(yè)幾乎每次都在15分以上，改錯(cuò)能對(duì)7個(gè)及以上，口語(yǔ)雖然不太自信，表達(dá)上偏中式，但沒(méi)有開(kāi)口障礙，非常敢說(shuō)，詞匯量也比較豐富。

X同學(xué)稍有問(wèn)題的地方在于聽(tīng)力和寫(xiě)作部分，老師著重加強(qiáng)了對(duì)于聽(tīng)力的訓(xùn)練。X同學(xué)在初期因?yàn)锽2聽(tīng)力題型不熟悉、對(duì)聽(tīng)力語(yǔ)速不適應(yīng)，遇到了較大困難。練習(xí)時(shí)，聽(tīng)力成績(jī)波動(dòng)還是比較大的。針對(duì)該特點(diǎn)，顧老師和施老師著重給學(xué)生講解了B2聽(tīng)力的特點(diǎn)和解題策略，并且完成了很多聽(tīng)力訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)。在熟悉B2聽(tīng)力之后，學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)有了極大的提高。由于歌德B2考試寫(xiě)作部分由“改錯(cuò)（10分）”和“寫(xiě)作（15分）”組成，而X同學(xué)自己也能感覺(jué)到寫(xiě)作方面進(jìn)步不太明顯，所以在指出X同學(xué)寫(xiě)作問(wèn)題之后，我們把重點(diǎn)放在在改錯(cuò)部分，老師重點(diǎn)講解了B2改錯(cuò)的常見(jiàn)類型，在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練之后，學(xué)生的改錯(cuò)能穩(wěn)定在8分及以上，甚至經(jīng)常能拿到滿分，這樣B2寫(xiě)作部分拿到15分基本沒(méi)有問(wèn)題。>>報(bào)名新通德語(yǔ)培訓(xùn)班

老師點(diǎn)評(píng)

由于歌德B2口語(yǔ)部分雖然題型固定，但考試的主題隨機(jī)，比較靈活，所以還是存在一定難度，要求學(xué)生的詞匯量大，并且能隨機(jī)應(yīng)變。因此X同學(xué)在這一方面前期有較大的壓力，缺乏自信。針對(duì)該特點(diǎn)，老師主要著重給學(xué)生解壓，并且分析學(xué)生每次口語(yǔ)練習(xí)中的弱點(diǎn)，并幫助學(xué)生積累相關(guān)的主題詞匯，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，以保證口語(yǔ)考試的時(shí)候可以沉著應(yīng)對(duì)。

學(xué)生/家長(zhǎng)感言

首先要感謝一下給我上B2課的兩位老師，施老師和顧老師。而且我覺(jué)得他們一起上課也很互補(bǔ)，教學(xué)風(fēng)格不同，但是我們卻可以感受到雙份的優(yōu)秀，也能感受到她們深深的期待，所以很想努力回應(yīng)她們。

不僅是考試的技巧方面，還有心態(tài)方面。在我過(guò)度自信時(shí)平衡我的心態(tài)，對(duì)自己能力懷疑時(shí)候肯定我。這種心理上的照顧是我更加感動(dòng)的地方。

除此之外，我的一點(diǎn)心得就是，不要去回避自己最差的部分。主要是培養(yǎng)自己不害怕的心態(tài)，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)，不確定性都太大了。主題可能不熟悉，聽(tīng)力也有可能完全聽(tīng)不懂，所以對(duì)我這種考試心態(tài)特別差的人來(lái)說(shuō)，在備考的時(shí)候，尤其在聽(tīng)力和口語(yǔ)部分去給自己營(yíng)造一種緊張感，畢竟自己折磨自己總比真到了考場(chǎng)上被主題或者同伴嚇蒙的好。

我深知有一些方面很難一下子提高，比如作文。所以備考的時(shí)候，并沒(méi)有花很多時(shí)間在此。相比于我們較為自信的部分以及很難短期提高的部分，可以選擇成長(zhǎng)空間更大的部分。

然后就是可以選擇，比如我一天就只看改錯(cuò)，平時(shí)積累卷子按照部分分門(mén)別類，集中在一起看的時(shí)候還是覺(jué)得有規(guī)律可循的。

考試的時(shí)候，能思考的東西真的很有限，有同學(xué)一起去考試，有老師在學(xué)業(yè)和內(nèi)心的支持，使得這個(gè)過(guò)程以及受到這個(gè)過(guò)程的結(jié)果都更加特殊。

成績(jī)單

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