美國(guó)留學(xué)本科申請(qǐng)各項(xiàng)注意事項(xiàng)介紹
中學(xué)成績(jī)、班級(jí)排名在申請(qǐng)中的首要地位無(wú)需贅述,但由于申請(qǐng)者來(lái)自世界各地不同的高中,高中水平也是不盡相同。因此,大多數(shù)大學(xué)也會(huì)要求申請(qǐng)者參加標(biāo)準(zhǔn)化考試。標(biāo)準(zhǔn)化考試包括:評(píng)估學(xué)術(shù)能力及潛力的SAT、ACT等,以及評(píng)估語(yǔ)言能力的TOEFL、IELTS、PTE等。
標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī):
中學(xué)成績(jī)、班級(jí)排名在申請(qǐng)中的首要地位無(wú)需贅述,但由于申請(qǐng)者來(lái)自世界各地不同的高中,高中水平也是不盡相同。因此,大多數(shù)大學(xué)也會(huì)要求申請(qǐng)者參加標(biāo)準(zhǔn)化考試。標(biāo)準(zhǔn)化考試包括:評(píng)估學(xué)術(shù)能力及潛力的SAT、ACT等,以及評(píng)估語(yǔ)言能力的TOEFL、IELTS、PTE等。
標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)是美國(guó)大學(xué)所能夠得到的,可以比較來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生的成績(jī),所以它對(duì)錄取與否及獎(jiǎng)學(xué)金多少的影響非常大,對(duì)國(guó)內(nèi)申請(qǐng)者的影響尤其重大。這可能也是大家將其賦予“美國(guó)高考”頭銜的重要原因。因此,在整個(gè)準(zhǔn)備申請(qǐng)的過(guò)程中,必須認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>
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學(xué)習(xí)表現(xiàn):
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力是絕大多數(shù)大學(xué)最看重的一項(xiàng)指標(biāo)。在評(píng)估學(xué)生申請(qǐng)材料的時(shí)候,大學(xué)招生人員會(huì)重點(diǎn)關(guān)注申請(qǐng)者在平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),包括中學(xué)成績(jī)、班級(jí)排名等。SAT、ACT等標(biāo)準(zhǔn)化考試有其側(cè)重的方面和不可避免的偶然性,因此中學(xué)的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)更能夠全面地反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也是招生人員判斷學(xué)生在將來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)中是否有可能取得學(xué)術(shù)成就的重要依據(jù)。
活動(dòng)表現(xiàn):
中學(xué)成績(jī)固然能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,但個(gè)人素質(zhì)同樣是學(xué)校關(guān)注的一個(gè)方面。因此,學(xué)生校內(nèi)校外各項(xiàng)表現(xiàn)也就成為大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)指標(biāo)。每個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)期的活動(dòng)多種多樣。例如,學(xué)生是否是學(xué)生會(huì)、班級(jí)、社團(tuán)的干部;是否組織過(guò)什么活動(dòng);是否做過(guò)義工等。通過(guò)申請(qǐng)者在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),招生人員可以對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)有一個(gè)初步的了解。
推薦信:
在了解了申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、活動(dòng)表現(xiàn)后,學(xué)校同樣對(duì)別人如何看待和評(píng)價(jià)申請(qǐng)者感興趣。因此在接受申請(qǐng)時(shí),各學(xué)校往往會(huì)要求相應(yīng)的推薦信。推薦信可以來(lái)自學(xué)生的學(xué)校、任課老師以及同學(xué)。
一般,學(xué)生會(huì)選擇自己的老師為自己寫推薦信。首先,老師對(duì)自己的情況比較了解,在推薦信中可以做到準(zhǔn)確的形容和翔實(shí)的描述。另外,老師寫的推薦信比較有說(shuō)服力。每個(gè)學(xué)生都希望得到積極正面的推薦,因此選擇推薦人的時(shí)候,要首先考慮比較欣賞自己或者自己擅長(zhǎng)科目的老師。其次,推薦人最好是你未來(lái)學(xué)習(xí)科目(或與之相關(guān))的老師。比如,你打算報(bào)選工科的專業(yè),比起語(yǔ)文老師描述你閱讀、寫作功底深厚,物理、化學(xué)老師描述你在他們科目當(dāng)中的天賦的推薦信則更好一些。
同一個(gè)學(xué)生一般會(huì)同時(shí)申請(qǐng)多所大學(xué),學(xué)生在要求推薦人寫推薦信時(shí)一定要向推薦人提供相應(yīng)的信息,以便推薦人在寫推薦信時(shí)有所側(cè)重。
面試:
不是所有的大學(xué)都需要面試,只有一些著名大學(xué),如常春藤盟校通常會(huì)對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行面試。面試的重點(diǎn)是考察申請(qǐng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力,其次是對(duì)英文水平的考查。
美國(guó)的大學(xué)通常將面試的時(shí)間定在12月中旬之前。當(dāng)然也有在2月、3月進(jìn)行的面試。面試可以在校園內(nèi)進(jìn)行,更普遍的是在學(xué)生居住地區(qū)由學(xué)生和所報(bào)考學(xué)校的校友間進(jìn)行。
作為申請(qǐng)的一部分,面試關(guān)同樣不能忽視。能夠肯定的是,在面試當(dāng)中的出色表現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)申請(qǐng)有幫助。
申請(qǐng)論文:
了解了學(xué)生中學(xué)成績(jī)、SAT或ACT成績(jī)、平時(shí)活動(dòng)表現(xiàn)等信息后,美國(guó)大學(xué)同樣對(duì)學(xué)生的寫作能力感興趣。把申請(qǐng)論文放在最后一項(xiàng)來(lái)介紹,不是說(shuō)明申請(qǐng)論文在申請(qǐng)中的地位不重要。恰恰相反,申請(qǐng)論文在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)中具有非常重要的地位。
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