哈佛大學吸引眾多世界頂尖人才的魅力在哪里

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2018-11-08 來源：新通教育網igo.cn 作者： 新通小編 閱讀量：手機閱讀

摘要

哈佛大學認為良好的教育應該引領學生探索未知。大學要為學生構建學習的新場景，新經歷，在課內外豐富的小組討論活動中與其他同學交換想法，幫助他們在智力、社交、個人發(fā)展等方面進行提升。

哈佛大學認為良好的教育應該引領學生探索未知。大學要為學生構建學習的新場景，新經歷，在課內外豐富的小組討論活動中與其他同學交換想法，幫助他們在智力、社交、個人發(fā)展等方面進行提升。這種提升不僅僅是知識上的，多元教育的好處體現(xiàn)在它能為學生提供一個鏡頭，透過它可以重新審視世界和自我，以便更好的成長。

一句“我不是什么哈佛的女校長，我就是哈佛的校長”，讓人們記住了哈佛三百多年唯一一位女校長德魯·吉爾平·福斯特。她說：“走出去了解整個世界是孩子們的必修課”。她曾在演講上用自己的親身經歷告訴我們，我們到底為什么一定要走出去，看這個世界。

“世界有太多的內容需要我們去熟悉和探索，不僅僅局限于學習他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學習陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。當我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。實際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經成為“了解世界”的重點。”

哈佛大學對多元化學生群體價值的認可可以追溯到哈佛的創(chuàng)立時期。早在1650年，州長托馬斯·達德利為授予哈佛大學章程以致力于“為該國的英國和印度青年提供教育”。

幾個世紀以來，哈佛對學生多樣性的追求持續(xù)升溫，并且在時代變遷的背景下也是如此。早在19世紀中期，隨著國家轉向內戰(zhàn)，當時的哈佛大學校長C.C. 費爾頓主張將地區(qū)性學院國有化，承認 “必須有力地通過將來自不同和遙遠國家的學生帶入友好關系來消除偏見”。

“我們從不說我們在那里，因為多元化就像真理，是我們不斷追求的理想。”在多元化的環(huán)境中培養(yǎng)學生對于他們未來和世界交手至關重要。未來的教育，商業(yè)和政府行業(yè)領導者必須具備與形形色色的人交往的能力。哈佛大學認為，如果這些學生沒有在反映全球多元化現(xiàn)實的背景下學習成長，那么我們就不能充滿信心地說我們正在培養(yǎng)未來的全球領袖。

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