英國牛津大學教育學院碩士課程詳解

重點摘要：教育學院共分為應用語言與第二語言習得專業(yè)、教育(兒童發(fā)展與教育)專業(yè)和高等教育專業(yè)，每個專業(yè)的教學安排是不同的，所以下文會一一介紹。>>>更多相關信息請咨詢新通留學專家。

應用語言與第二語言習得課程介紹

一、課程介紹

應用語言學是一門跨學科領域，它介于語言理論和語言學習實踐之間。它也是一個包含第二語言習得的總體領域，因此可以闡明第二語言或外語的教學和學習。應用語言學和第二語言習得碩士課程是一門受歡迎的課程，將向您介紹應用語言學領域的關鍵問題，重點是與第二語言學習相關的主題。課程中所代表的主題來自應用語言學中的一些相關學科，如心理語言學、教育(語言教學/學習)、語言學和社會語言學。

理學碩士全日制學習一年。該課程包括六個教學模塊，通過書面作業(yè)和一篇研究論文進行評估。本課程旨在為您提供反思和進一步發(fā)展您對語言學習和教學領域理論和實踐考慮的理解的機會。它將鼓勵您建立一個廣泛的理論基礎，反映當前應用語言學和相關學科的前沿研究。此外，本課程還介紹了不同學科之間的聯(lián)系，這些學科有助于我們的語言學習知識和與語言教學相關的問題。

二、畢業(yè)生就業(yè)前景

最近的牛津大學高等教育調查對象與2012年至2014年畢業(yè)于教育部的635名碩士生課程學生取得了聯(lián)系。90.2%的校友在工作，5.8%在進修，只有2.0%的人在尋找在工作方面，將該學院列為牛津社會科學部門20個部門中最好的3個部門。

教育學院過去畢業(yè)的學生已經(jīng)在英國的大學(如牛津大學、愛丁堡大學、華威大學、倫敦大學學院、國王學院、圣瑪麗大學、利物浦大學)和世界各地(如斯坦福大學、普林斯頓大學以及其他大學)進行學術和研究工作。麻省理工學院、中國香港、智利)，或在各種其他領域工作，如政府部門或非政府組織的政策，經(jīng)合組織等國際組織，智庫和地方和國家層面的行政管理。該學院的“校友對話”功能包括在牛津大學之后對兩位DPhil校友的職業(yè)道路進行訪談。

三、相關課程

教育碩士(兒童發(fā)展和教育)

教育碩士(比較與國際教育)

教育碩士(高等教育)

教育碩士(研究設計和方法)

學習與教學碩士

語言教學應用語言學碩士

教育(兒童發(fā)展與教育)專業(yè)課程介紹

碩士教育(兒童發(fā)展和教育)的獨特之處在于提供強大的研究基礎與公認的應用研究和政策專業(yè)知識。它旨在促進對發(fā)展理論和研究的批判性理解，并將這些知識用于旨在促進兒童發(fā)展和教育的計劃的設計和評估。該課程旨在促進反思和討論兒童發(fā)展理論如何為實踐提供信息，以及教育和護理環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)如何需要進一步探究。在這個為期一年的全日制碩士課程中，您將參加講座、研討會、研討會和現(xiàn)場工作，為您的碩士論文提供所有這些，為您加深對兒童發(fā)展理論及其決策用途的理解提供了豐富的機會。

所采用的教學方式通常是輔導員和學生輸入的結合，依賴于學生對關鍵文本的閱讀，論證的準備，對文件的演示分析和各種小組活動的回應以及學生的演講。除了四篇特定途徑的核心論文外，研究方法中的兩篇核心論文使用定量和定性方法和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生對教育研究設計和方法的關鍵概念和原則的理解。學生可以通過定性方法中心和教育部的定量方法中心獲得專業(yè)知識。此外，該課程還提供了一個關于兒童在學前和小學識字率方面的評估和方案的可選實習方案。在與您的主管討論時，您將為主人的項目選擇一個主題。該課程通過六個書面作業(yè)和一篇研究論文進行審查。

高等教育專業(yè)課程介紹

牛津大學的理學碩士教育(高等教育)廣泛介紹了全球高等教育理論與實踐的復雜領域。大學排名越來越重要，國際學生交流計劃范圍的擴大以及學位課程“職業(yè)化”的公開討論，只是許多國家高等教育中的一些當前問題。關于高等教育對畢業(yè)生，雇主和國家的好處的爭論支持了學生費用以及如何獲得資助。在該全日制課程中，學生將有機會考慮大學和學院領導者以及高等教育政策制定者今天要解決的這些和其他復雜問題。教學課程將結合導師輸入和課堂討論，以及小組工作。

課程成員研究三篇核心論文，從理論、歷史和實證角度考慮國家高等教育體系及其經(jīng)濟影響。受邀發(fā)言人將介紹他們自己最近的研究成果，確保課程內容反映高等教育政策領域內的現(xiàn)場辯論和新出現(xiàn)的諒解。除了這三個特定途徑的核心論文外，研究方法中的兩篇核心論文使用定量和定性方法和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生對教育研究設計和方法的關鍵概念和原理的理解。學生可以通過定性方法中心和教育部的定量方法中心獲得專業(yè)知識。理學碩士教育學生還從整個系的學術人員中選擇一份評估選項紙。

該碩士課程面向該領域的未來領導者、學者、政策制定者、研究人員和管理人員。它通過書面作業(yè)，兩小時考試和研究論文進行評估。本論文的工作將得到實踐會議的支持，這些會議將開發(fā)研究設計和方法講座中涵蓋的主題，并在整個課程中與主管進行一對一的會談。

教師教育專業(yè)課程介紹

理學碩士教育(研究設計和方法)向您介紹教育研究中必不可少的工具和概念，并為您提供進行自己的研究和評估他人研究的知識和能力。該課程涵蓋了一系列定量和定性的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析方法，并向您介紹了在教育領域開展社會研究的挑戰(zhàn)。該課程的一個特點是，所有學生都可以參加“實習”，在那里他們與正在進行的研究項目的學者一起工作。在此期間，他們通過開展各種活動獲得經(jīng)驗，這些活動是日常教育研究的一部分。

學生通常會完成六個教學模塊：教育研究的基礎，概念和設計、教育研究的基礎，戰(zhàn)略和方法、教育研究哲學、定量研究簡介、關于定性研究的觀點、中級定量研究。這些是通過書面作業(yè)評估的。此外，學生將完成一篇最多20，000字的研究論文。教學方法包括導師演示、小組工作、學生主導演講、研討會、輔導和個人研究課程。您將進行研究設計課程，以及用于產(chǎn)生研究結果的定量和定性數(shù)據(jù)分析。教程將幫助您確定論文研究的研究問題，選擇文獻綜述領域，開展實地工作，以及審查論文的草稿。OUDE圖書館工作人員提供有關文獻訪問技能(包括電子搜索)的ICT支持會議。該課程的一個特點是，所有學生都可以參加“實習”，在那里他們與正在進行的研究項目的學者一起工作。在此期間，他們通過開展各種活動獲得經(jīng)驗，這些活動是日常教育研究的一部分。

理學碩士課程以全日制(一年)和非全日制(兩年)為基礎。兩種學習方式的學位和期望同樣嚴格：非全日制學生參加全日制學生的課程，但這些學生分布兩年以平衡工作和個人情況。非全日制學生在學期期間每周一天上課并接受監(jiān)督，并鼓勵他們每周至少花一天時間在牛津圖書館工作，參加相關研究研討會和研究活動或參加非評估課程。

出國留學答疑通道>>>>>

1、>>>在線咨詢提出你想要了解任何問題，我 們會為你帶來專業(yè)的解答

2、>>>預約咨詢留學專家，一對一了解更加深 刻、有效

 3、免費熱線撥打400-618-8866獲得幫助