去英國(guó)讀中學(xué)先要了解的優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)中小學(xué)班級(jí)人數(shù)超標(biāo)問(wèn)題層出不窮。一個(gè)班級(jí)人數(shù)少則40、50人，多則80多人。這也成為很多家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。一位班主任的精力難以顧及這么多孩子，從而很難在學(xué)習(xí)上給予孩子更多的幫助。

相比于中國(guó)，國(guó)外的教育有很大的不同。

為此，新姐請(qǐng)來(lái)了羅素中學(xué)國(guó)際主任亞當(dāng)·考克韋耳，一起來(lái)聊聊國(guó)外中學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及英國(guó)院校羅素中學(xué)。

英國(guó)中學(xué)優(yōu)勢(shì)

一、師生比率低

一所學(xué)校的師生比率對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有著重要的影響。學(xué)校的師生比率低可能意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有個(gè)性化，能有更多的天賦被挖掘。相比于中國(guó)中學(xué)，英國(guó)中學(xué)師生比率會(huì)低很多。一般情況下，一個(gè)班不會(huì)超過(guò)20人。

羅素中學(xué)國(guó)際主任亞當(dāng)·考克韋耳分享在羅素中學(xué)，我們一般11個(gè)學(xué)生會(huì)有1個(gè)專(zhuān)屬教師進(jìn)行教導(dǎo)。學(xué)校的教學(xué)體系可以確保對(duì)每位學(xué)生的學(xué)術(shù)、個(gè)人和社交發(fā)展進(jìn)行定期監(jiān)察，教師則可根據(jù)需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

二、銜接英國(guó)院校

在英國(guó)讀中學(xué)，院校往往會(huì)為學(xué)生安排大學(xué)銜接課程，為學(xué)生的未來(lái)鋪路。在羅素中學(xué)，學(xué)校會(huì)提供多個(gè)公開(kāi)考試的科目給學(xué)生做選擇修讀，普通教育高級(jí)證書(shū)（A-level）課程、一年制中等教育普通證書(shū)（GCSE）課程以及國(guó)際文憑（IB）預(yù)備課程。

2015年，羅素中學(xué)的學(xué)生在A-level和GCSE上取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校在一些科目上的通過(guò)率是100%，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息科技。在GCSE 上，在英語(yǔ)、生物、物理和協(xié)調(diào)科學(xué)上所有學(xué)生們均拿到了A到C的好成績(jī)。

羅素中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生成功申請(qǐng)進(jìn)入了包括牛津大學(xué)、布里斯托大學(xué)、約克大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、倫敦大學(xué)皇家霍洛威學(xué)院等院校。

三、鍛煉批判性思維

批判性思維是對(duì)任何一個(gè)觀點(diǎn)都進(jìn)行證偽求真的思維方式。簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就是遇到事情，你需要有獨(dú)立地辨明或做出判斷的能力。這也是很多孩子缺乏的能力。在英國(guó)，很多院校會(huì)有意識(shí)地鍛煉孩子的批判性思維能力、獨(dú)立思考的能力。羅素中學(xué)國(guó)際主任亞當(dāng)·考克韋耳分享在英國(guó)，學(xué)生可以用批判性思維去評(píng)判老師在課堂上所教授的內(nèi)容，提出質(zhì)疑，與老師進(jìn)行討論。這對(duì)于學(xué)生的批判性思維的培養(yǎng)是十分有效的。四提高英語(yǔ)水平在英國(guó)學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子的英語(yǔ)水平的提高也會(huì)有所幫助。當(dāng)孩子在生活以及課堂上，常用的語(yǔ)言只能是英文時(shí)，這往往能促使他用英文進(jìn)行交流。在這樣的環(huán)境下，孩子的英文能力將進(jìn)步顯著。羅素中學(xué)國(guó)際主任亞當(dāng)·考克韋耳分享相比于本科或碩士階段去英國(guó)讀書(shū)，中學(xué)階段來(lái)英國(guó)讀書(shū)的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的。首先，在較小的年齡來(lái)英國(guó)讀書(shū)，能更早地適應(yīng)英國(guó)環(huán)境。當(dāng)讀本科或者碩士時(shí)，將不再有困擾。其次，來(lái)英國(guó)多年，不論是英文交流能力還是英文寫(xiě)作能力肯定會(huì)比剛來(lái)的學(xué)生更出色，所以在本科或碩士課堂上的質(zhì)量也會(huì)相對(duì)高很多。

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