這個暑假和斯坦福大學(xué)教授一起研究人工智能

今年暑假，新通教育聯(lián)手JamesLanday教授，推出海外院校導(dǎo)師科研項(xiàng)目（斯坦福教授系列），在提求學(xué)生思維模式和創(chuàng)新能力的同時，也將為學(xué)生量身打造一份高含金量的頂級教授推薦信，助力學(xué)生申請到更好的大學(xué)。

James Landay教授，他是斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)教授，他的研究領(lǐng)域HCI——人機(jī)交互，充分發(fā)揚(yáng)了斯坦福的“Design thinking”理念。

Prof.James Landay
·斯坦福計(jì)算機(jī)終身兼講席教授
·美國計(jì)算機(jī)協(xié)會，圖靈獎的頒獎委員會會員
·ACM SIGCHI Academy
·2017年11月受邀出席中國高規(guī)格教育科技大會GES
與美國前總統(tǒng)奧巴馬同臺公話教育、科技、創(chuàng)新與未來
·與斯坦福大學(xué)校長、吳恩達(dá)教授、李飛飛教授等
學(xué)術(shù)界巨頭深度合作
·與清華大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦World Lab曾擔(dān)任
IntelLabs Seattle
主任曾擔(dān)任加州大學(xué)伯克利分校計(jì)算機(jī)系教授

大牛之間的互動

作為世界知名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家，Landay積累了許多前沿的研究成果。他的博士論文就最早演示了在用戶界面設(shè)計(jì)工具中使用草圖的方法，具有劃時代的意義。多年來，Landay也一直致力于發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、人機(jī)交互等領(lǐng)域的研究與教育工作。

——和斯坦福大牛面對面的機(jī)會——

海外院校導(dǎo)師科研項(xiàng)目（斯坦福教授系列）
①項(xiàng)目亮點(diǎn)：
斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域教授主講
教授親筆簽發(fā)推薦信
發(fā)展學(xué)員設(shè)計(jì)思維
教授手把手帶領(lǐng)學(xué)員實(shí)踐
②項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)意義
用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)是如今軟件甚至是所有人造事物的一個重要部分。在智能手機(jī)app上體現(xiàn)的尤為明顯。通過此次夏令營，學(xué)生能學(xué)到如何設(shè)計(jì)、制作以及測試智能app的原型。
不僅如此，量身打造一份高含金量的頂級教授推薦信，非常有利于學(xué)生申請到更好的大學(xué)。
③項(xiàng)目簡介
頂級導(dǎo)師與助教團(tuán)隊(duì)給予每一位學(xué)生個性化輔導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛力和閃光點(diǎn)，快速提求學(xué)生創(chuàng)造力、思維與認(rèn)知水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、中英文溝通與演講能力、復(fù)雜問題解決能力等，深度體驗(yàn)與掌握HCI, UX等前沿科學(xué)知識的精髓。每天都包含授課和實(shí)踐兩部分。學(xué)員將在教授帶領(lǐng)下，探索健康與智能技術(shù)的融合。學(xué)員和教授將研究如何設(shè)計(jì)使用人工智能來監(jiān)控和改善健康的產(chǎn)品。學(xué)生們將從健康的不同方面接觸到不同的例子，然后選擇一個領(lǐng)域，分小組（每組3-4人）動手實(shí)踐完成一份以“健康”（Health）為主題的原型。

斯坦福大學(xué)課堂

④項(xiàng)目產(chǎn)出
所有順利完成線下課程的學(xué)員將獲得斯坦福大學(xué)著名教授簽發(fā)的推薦信
學(xué)會創(chuàng)作和測試智能手機(jī)app的原型，并能在手機(jī)上做demo演示
人機(jī)交互、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)以及人工智能相關(guān)的前沿知識
學(xué)會訓(xùn)練、測試機(jī)器學(xué)習(xí)算法
學(xué)會設(shè)計(jì)原型的工具使用
⑤適合人群
適用于所有對人機(jī)交互、用戶體驗(yàn)、設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)感興趣的高中生、本科生以及所有想要提高自己創(chuàng)新思維的學(xué)生。尤其適合想要申請相關(guān)專業(yè)院校的學(xué)生。
推薦技能：英語水平在雅思5.5、托福80、四級520以上
⑥課程要求
每次上課前按時閱讀相關(guān)資料并完成相關(guān)作業(yè)。
作業(yè)必須在規(guī)定時限內(nèi)完成。
課上積極參與討論、交流。
學(xué)生自備電腦（PC或Mac）

——課程安排——

那具體會學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？
趕緊跟著新姐來看看↓

Day1
課程主題：
Needfinding
Ideation & Brainstorming
摘要： 本節(jié)課導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)會發(fā)現(xiàn)需求、學(xué)會如何構(gòu)思。激發(fā)學(xué)員的思維能力。小組1與教授共進(jìn)午餐。
作業(yè)： 找到需求、定義需求
閱讀材料： 隨堂發(fā)出

尋找需求

Day2
課程主題：
Solution Exploration
Designing AI Interfaces
AI & Prototyping Tools
摘要： 本節(jié)課中學(xué)生將為第一天的需求找到解決方法，教授將講解人工智能交互設(shè)計(jì)并開始介紹原型制作工具。小組2與教授共進(jìn)午餐。
作業(yè)： 頭腦風(fēng)暴如何滿足需求。決策想法可行性與創(chuàng)新性。
閱讀材料： 隨堂發(fā)出

 低保真原型

Day3
課程主題：
Low-fi Prototyping
User Testing
摘要：本節(jié)課將介紹低保真度原型的制作與測試，小組3與教授共進(jìn)午餐.
作業(yè)： 著手設(shè)計(jì)。制作低保真原型圖。
閱讀材料： 隨堂發(fā)出

Day4
課程主題：
Medium-fi Prototyping
Heuristic Evaluation
摘要：本節(jié)課教授會講解并帶領(lǐng)學(xué)生制作中保真原型，并講授用戶測試相關(guān)內(nèi)容。小組4與教授共進(jìn)午餐。
作業(yè)： 測試并完善設(shè)計(jì)原型
閱讀材料： 隨堂發(fā)出

用戶測試示意

Day5
課程主題：
Future Smart Interfaces
Project Presentations
摘要：本次課教授將會介紹未來智能交互設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢，學(xué)生進(jìn)行成果展示。小組5與教授共進(jìn)午餐。本日還將進(jìn)行畢業(yè)典禮。
作業(yè)： 完成原型及小組展示
閱讀材料： 隨堂發(fā)出
（教授會根據(jù)學(xué)生興趣與水平對課程內(nèi)容作少許調(diào)整）

五日課程一覽

高保真原型 I

高保真原型II
——項(xiàng)目信息——
本次項(xiàng)目地點(diǎn)位于
北京大學(xué)斯坦福中心
共兩期，
大家可選第二一期參加，
第一期時間為2018年7月16日至20日，
第二期時間為2018年7月23日至27日。
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