美國留學(xué)社會(huì)工作專業(yè)解讀

關(guān)鍵字美國社會(huì)工作專業(yè)

2018-05-14 來源：新通教育網(wǎng)igo.cn 作者： 新通小編 閱讀量：手機(jī)閱讀

摘要

我國社區(qū)工作這個(gè)領(lǐng)域的研究水平仍處于初步發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但是在美國，社會(huì)工作這個(gè)領(lǐng)域已處于世界頂尖的水平，所以，一部分熱衷于該專業(yè)想在社會(huì)工作領(lǐng)域有所成就的同學(xué)傾向去美國深造。

美國社會(huì)工作專業(yè)碩士概況

美國社會(huì)工作專業(yè)開設(shè)在社會(huì)工作學(xué)院、公共事務(wù)學(xué)院、社會(huì)服務(wù)學(xué)院，學(xué)制一般為2年制，60個(gè)學(xué)分為主。在課程設(shè)置上，社會(huì)工作專業(yè)通常分三部分——社會(huì)工作專業(yè)核心課程，分支課程和實(shí)習(xí)。

其中核心必修課程有人類行為學(xué)、社會(huì)工作研究、社會(huì)政策、社會(huì)福利等。也會(huì)涉及到一些常見的分支，比如兒童、青少年和家庭，老年人服務(wù)，醫(yī)療健康，心理健康，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以及其他一些個(gè)性化分支。

需要注意的是，實(shí)習(xí)是社會(huì)工作(social work)很注重的部分，有的學(xué)�？紤]到國際學(xué)生的實(shí)際情況，第一個(gè)學(xué)期并不安排實(shí)習(xí)，主要讓學(xué)生適應(yīng)和了解美國的語言、生活和學(xué)習(xí);大部分學(xué)�；旧鲜且婚_學(xué)就一邊實(shí)習(xí)，一邊上課，對(duì)國際學(xué)生來說壓力相對(duì)較大。

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美國社會(huì)工作專業(yè)碩士申請(qǐng)條件

1、GPA：3.0，如：華大圣路易斯，波士頓大學(xué)等。3.0只是往往只是最低要求，如果要在競(jìng)爭(zhēng)中有一定的優(yōu)勢(shì)，則要求更高。沒有專業(yè)背景的同學(xué)可以申請(qǐng)社會(huì)工作專業(yè)，但是最好有一定的社科類學(xué)分比如心理學(xué)，社會(huì)學(xué)及人類學(xué)等社科類教育背景。

3、GRE：絕大多數(shù)學(xué)校不不需要提供。個(gè)別情況除外，比如波士頓大學(xué)要求GPA低于3.0的申請(qǐng)者必須提交GRE。

5、托福成績：無論是為了達(dá)到大部分學(xué)校的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)，還是為了申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金考慮，都應(yīng)該以IBT100為目標(biāo)。

6、工作經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐能力要求方面，最好有相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，既方便PS的內(nèi)容寫作和推薦人尋找也能在申請(qǐng)中增加個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

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美國社會(huì)工作專業(yè)的就業(yè)情況

從就業(yè)角度來講，我們可以從宏觀及微觀兩個(gè)角度分析社會(huì)工作的前景。

1. 宏觀。宏觀方向的社會(huì)工作專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后主要是負(fù)責(zé)管理機(jī)構(gòu)，具體包括社會(huì)政策制定、社會(huì)發(fā)展、社區(qū)項(xiàng)目等。這個(gè)方向很像公共政策(public policy)這種專業(yè)：學(xué)政策，學(xué)理論，學(xué)福利計(jì)劃，學(xué)管理甚至?xí)䦟W(xué)人力資源管理(hr)，學(xué)很多理論，國際學(xué)生選擇的較多，所以學(xué)生畢業(yè)后無論是回國還是在美國，都可以在一些非政府組織(NGO)，大型社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，福利機(jī)構(gòu)，政府等從事管理方面的工作。

2. 微觀。微觀方向的社會(huì)工作專業(yè)比較偏向?qū)嵺`，學(xué)生可以在學(xué)期內(nèi)參與許多社區(qū)活動(dòng)，將課本知識(shí)活學(xué)活用。學(xué)生畢業(yè)后可以直接做一對(duì)一或者一對(duì)多的咨詢服務(wù)，需要考license，而具體方向包括家庭問題、青少年問題、兒童問題、艾滋病患者、老年人問題等。

在美國，社會(huì)工作這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展至如今已經(jīng)日趨成熟，每個(gè)地區(qū)都有相當(dāng)數(shù)量的agency，如醫(yī)院、學(xué)校、慈善組織、工業(yè)組織等，都需要社會(huì)工作者的存在，他們背負(fù)一個(gè)共同的使命即促進(jìn)社會(huì)公平。

社會(huì)工作可以為各種各樣的弱勢(shì)群體服務(wù)，如兒童、老人、艾滋病患者、毒品濫用者等等，使其得到和其他所有人一樣平等的生存權(quán)利。隨著社會(huì)工作的不斷發(fā)展，它服務(wù)的人群越來越廣。

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社會(huì)工作部分學(xué)校推薦

1.哥倫比亞大學(xué)

哥大的社會(huì)工作專業(yè)開設(shè)在專門的社會(huì)工作學(xué)院下(School of Social Work)，簡(jiǎn)稱CSSW。由于是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)院，所以招收的學(xué)生人數(shù)是較多的。按照學(xué)校給出的說法，每學(xué)期學(xué)校大概有800個(gè)在校學(xué)生，超過40個(gè)全職教師，這個(gè)規(guī)模算是相當(dāng)大的。

比較獨(dú)特的一點(diǎn)是全校大概百分之八十五的學(xué)生是女性，招生規(guī)模350-400人，國際學(xué)生的比例大概在12%-15%，四分之一的學(xué)生是有色人種，錄取率為60%。

CSSW畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景還是比較好的，多數(shù)在各領(lǐng)域的非盈利組織、政府組織還有企業(yè)工作，大多數(shù)畢業(yè)生從事個(gè)人或者家庭的咨詢服務(wù)。對(duì)于我們中國學(xué)生，回國就業(yè)是不錯(cuò)的選擇。因?yàn)閲鴥?nèi)的社會(huì)工作事業(yè)正在發(fā)展當(dāng)中。

2.加州大學(xué)洛杉磯分校

該校的公共事務(wù)學(xué)院成立于1994年。社會(huì)工作專業(yè)位于該學(xué)院下面，該專業(yè)的碩士學(xué)位和博士項(xiàng)目的畢業(yè)生被培養(yǎng)為在公共、私人、以及非政府部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者及實(shí)踐變革者，研究員和政策制定者。分支方向?yàn)椋焊＠�、老齡化、醫(yī)療健康、心理健康，兒童家庭長期支持等項(xiàng)目，每年招生100人左右。

3.紐約大學(xué)

紐約大學(xué)西爾弗社會(huì)工作學(xué)院提供一流的臨床社會(huì)工作指導(dǎo)培訓(xùn)。社會(huì)工作碩士一般招收15-25名國際學(xué)生。紐約大學(xué)社會(huì)工作碩士專業(yè)提供三個(gè)全日制和三個(gè)兼職的學(xué)習(xí)方式以滿足廣大學(xué)生的需求。同時(shí)還開設(shè)兒童發(fā)展，世界公共健康，法律與管理等領(lǐng)域的雙學(xué)位。

申請(qǐng)者最好具備60學(xué)分的人文學(xué)科，還要有強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)成績展現(xiàn)學(xué)習(xí)能力;有概念化和決策能力;好的寫作和語文水平;有社會(huì)工作的知識(shí)和志愿;成熟穩(wěn)重等各種品格。

4.凱斯西儲(chǔ)大學(xué)

凱斯西儲(chǔ)大學(xué)曼德爾應(yīng)用社會(huì)科學(xué)學(xué)院，是全美公認(rèn)的，以社區(qū)為基礎(chǔ)研究，且具備培養(yǎng)改變社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人的能力的學(xué)院。曼德爾學(xué)院的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是和社區(qū)的合作教學(xué)，與學(xué)員合作的非盈利組織為學(xué)生提供了一線的體驗(yàn)社會(huì)工作實(shí)踐的平臺(tái)，合作的agency有300多家。

此外，華盛頓圣路易斯大學(xué)，波士頓學(xué)院及波士頓大學(xué)等學(xué)校開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)專業(yè)歷史悠久，也是推薦院校。

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