加拿大留學英屬哥倫比亞大學UBC錄取標準介紹

UBC全稱University of British Columbia，中文譯為英屬哥倫比亞大學或卑詩大學。UBC創(chuàng)立于1908年，主校區(qū)位于加拿大卑詩省溫哥華西區(qū)，目前學生共計6萬多人。根據(jù)各大學排行榜排名，該校在加拿大常年位居前3位，在全球位居20-40位之間。目前，UBC每年招收13萬多國際留學生，其中1/4左右來自中國。

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2017年下半年UBC發(fā)布了新的學生錄取政策，根據(jù)原來的錄取政策，UBC主要考察學生12年級(相當于國內(nèi)高三)四門課的成績，其他四分之三的課程成績，不納入錄取考察范圍。四門課中，英文是必修，其他三門課根據(jù)學科以及學生自身情況確定，比如一個來自中國的學生，除了必修英文外，如果想上文科，可以選普通話12、經(jīng)濟、法律，如果想上理科，則可以選普通話12、物理、化學。

新的錄取政策將分三步對學生進行考察。第一步是看學生11、12年級(高二、高三)的整體課程，包括選修了哪些課程，平均分是多少;第二步是看學生11、12年級(高二、高三)的核心課程，即與所報專業(yè)密切相關(guān)的課程，比如學生大學想報理科(science)，除了英文、數(shù)學外，可以在生物、化學、物理、地質(zhì)中任選兩門。第三步是看學生12年級的最核心課程，文科是英語，理科、工科、商科等則是數(shù)學和英文。其中考察11、12年級課程的時候，applied design、skill and technology、physical & health education、career and personal planing等選修課除外。

UBC錄取時，不僅考察學生成績，還要評估學生所選科目的寬度、深度和相關(guān)度，看學生有沒有選修AP課或者IB課，有沒有勇于嘗試新的領(lǐng)域，有沒有挑戰(zhàn)自己，有沒有選修微積分，所選課程與所申請專業(yè)是否吻合等。當然，UBC錄取時不會“一刀切”，有些學生家在偏遠地區(qū)，不具備選修某些課程的條件，學校會酌情考慮。此外，UBC錄取還要看學生是否具備學習的潛力和能力。

UBC錄取政策鼓勵、支持積極向上的學生，不希望學生畏手畏腳，逃避自己的不足，為了提高平均分而選擇某些課程。比如，一個學生生物很差，但是如果他敢于嘗試和挑戰(zhàn)，即使成績很差，也沒有關(guān)系，UBC錄取時會將這門課的分數(shù)去掉。

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學生申請UBC時，除了提交成績單，還要撰寫申請文書，回答四、五個小問題。這些問題每年會微調(diào)，但是萬變不離其宗。這些問題都是開放式的，沒有固定答案，比如“介紹你自己”，“你在過去的學習生活中有哪些經(jīng)驗”，“通過這些經(jīng)驗學到了什么”等。成績不是最突出的學生，可以通過申請書展示自己，突出自己的能力和潛力。

撰寫申請文書沒有固定寫法。有些學生揣摩錄取老師的想法，竭盡全力按照錄取老師的思路去寫，其實并不合理。UBC想看到一個真實的學生，想看到學生自己的想法，而不是故意迎合老師。真實性、原創(chuàng)性和學生特性是UBC錄取最看重的。盲目去照搬固定格式、借鑒他人申請書或直接由別人代寫，都是UBC錄取嚴格禁止的。

UBC錄取評估的標準都在UBC網(wǎng)站，大家可以去查閱。第一個標準是Engagement and Accomplishment，即學生的參與度和成就。參與度包括體育、文藝、義工、兼職、社區(qū)工作以及學生自己感興趣的東西等。成就可大可小，并非突出的成就。如果一個學生持之以恒，幾年里不間斷參加數(shù)學競賽俱樂部，無論獲沒獲獎，都可以算是成就;有的學生家境貧寒，學習期間兼職工作或照顧弟妹，也是一項成就。

第二個標準是Leadership，即學生的領(lǐng)導能力。這個領(lǐng)導能力不是指學生擁有什么“隊長”、“主席”等名號，而是指學生在活動中的管理能力，比如一個學生僅是冰球隊的成員，但是他每次訓練都特別準時，而且積極幫助教練整理訓練設(shè)施、提醒隊員不要遲到早退，也算是領(lǐng)導能力。

第三個標準是Substance，即材料內(nèi)容。UBC希望看到具體、真實事例，而不是泛泛而談。比如，學生在撰寫申請書時，應該具體說明自己是一個什么樣的人、自己最值得驕傲的是什么，而不是僅用形容詞說自己如何優(yōu)秀、勤勞、親和等。同時，也要避免用假設(shè)的語氣回答問題，學生最好要用真實的小事例予以說明。

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第四個標準是Voice，即學生的溝通能力、自我展示能力。學生撰寫申請書時，應該具備較高的語言駕馭能力，表述準確流暢，能夠?qū)⒆约旱奶攸c最大限度地展示出來，讓錄取老師感受到自己的性格和為人處世能力。申請材料切忌故意選用大詞、復雜的詞，以顯示自己的博學和深邃，也不能泛泛而談，給老師留不下印象。

總之，UBC的申請不僅僅看學生的專業(yè)成績，更加看重的是學生的綜合素質(zhì)。學生要通過自己的全科成績(去掉一個最低分)、專業(yè)成績、課外活動以及申請文書充分展現(xiàn)自己，這樣才會被UBC所青睞。

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