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美國(guó)高中申請(qǐng)時(shí)有哪些難點(diǎn)需要注意

關(guān)鍵字  美國(guó)高中 美國(guó)高中申請(qǐng) 美國(guó)高中申請(qǐng)注意事項(xiàng)
2018-03-21 來(lái)源:新通教育網(wǎng)igo.cn 作者: 新通小編 閱讀量: 手機(jī)閱讀
摘要

美國(guó)高中隨著申請(qǐng)難度的提高,參觀學(xué)校和校園面試已成為美國(guó)高中申請(qǐng)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),今天就來(lái)看看“美國(guó)高中申請(qǐng)有哪些難點(diǎn)”,希望對(duì)大家有所幫助。

美國(guó)高中隨著申請(qǐng)難度的提高,參觀學(xué)校和校園面試已成為美國(guó)高中申請(qǐng)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),今天就來(lái)看看“美國(guó)高中申請(qǐng)有哪些難點(diǎn)”,希望對(duì)大家有所幫助。 >>>連線新通美國(guó)專(zhuān)家申請(qǐng)高中留學(xué)

一: 錄取名額有限

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隨著留學(xué)低齡化的發(fā)展,美國(guó)高中的申請(qǐng)人數(shù)不斷上漲,但是美國(guó)高中教育資源有限,美國(guó)高校每年的錄取名額是一定的。從而導(dǎo)致錄取的要求的不斷提高和申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的日益激烈。

近幾年來(lái),美國(guó)高中的入學(xué)不僅審核學(xué)生的英文成績(jī)、標(biāo)化考試成績(jī)、 在中國(guó)所就讀的學(xué)校、所申請(qǐng)的年級(jí)、英文水平,個(gè)人特長(zhǎng)等,美國(guó)高中學(xué)校還要審核學(xué)生的家庭背景。例如,申請(qǐng)者的直系親屬如果違法并受到懲罰,這樣的家庭背景是不允許進(jìn)去美國(guó)高中學(xué)校的。在申請(qǐng)者條件相當(dāng)?shù)那闆r下,他們推薦者的地位和能力將也被當(dāng)做審核的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,只有做好完善的申請(qǐng)策略和計(jì)劃,才能遠(yuǎn)離候補(bǔ)等待,高分低取的后果。

二:申請(qǐng)材料“中國(guó)化”

美國(guó)高中在錄取學(xué)生時(shí)很看重申請(qǐng)人的綜合能力以及學(xué)習(xí)潛力,分?jǐn)?shù)的高低只是參考因素之一。但是,很多中國(guó)的學(xué)生在填寫(xiě)申請(qǐng)材料時(shí)提及最多的就是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀,卻忽略了社會(huì)實(shí)踐、興趣愛(ài)好等方面。申請(qǐng)材料的內(nèi)容顯現(xiàn)不出申請(qǐng)者自身的思想觀念, 也體現(xiàn)不出成熟度和責(zé)任心,這對(duì)申請(qǐng)是極為不利的。

此外,學(xué)生在突出自己的時(shí)候要有“真實(shí)性”,即指推薦信、個(gè)人陳述、語(yǔ)言成績(jī)、面談時(shí)的英文表達(dá)能力和談話內(nèi)容等要與所提交申請(qǐng)材料相匹配,這點(diǎn)非常重要,學(xué)生和家長(zhǎng)在準(zhǔn)備時(shí)一定要細(xì)心和用心。

三:申請(qǐng)時(shí)間晚

>>>點(diǎn)擊申請(qǐng)名規(guī)劃美國(guó)高中留學(xué)時(shí)間表

有一種現(xiàn)象很突出,那就是申請(qǐng)時(shí)間晚,但期望值卻很高。有兩種典型的情況:

第一,有些學(xué)生在沒(méi)有如何提高英語(yǔ)能力的計(jì)劃之前,只是盲目崇拜教師,盲目刷題,認(rèn)為這樣考試分?jǐn)?shù)會(huì)快速提高,這使得許多初中生在缺乏扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下,直接參加托福和SSAT的培訓(xùn),從而錯(cuò)過(guò)了出國(guó)計(jì)劃啟動(dòng)后3到6個(gè)月的英語(yǔ)快速提高的黃金時(shí)期,導(dǎo)致最后考試成績(jī)不佳,申請(qǐng)結(jié)果與原先預(yù)期落差極大。

第二,有些學(xué)生在申請(qǐng)初期,沒(méi)有參觀目標(biāo)院校,對(duì)目標(biāo)院校缺少基本的了解,匆忙就展開(kāi)申請(qǐng),心態(tài)沒(méi)調(diào)整好。在面試時(shí),一問(wèn)三不知,答非所問(wèn),沒(méi)有讓美國(guó)學(xué)校招生官感覺(jué)到申請(qǐng)者強(qiáng)烈的入學(xué)欲望和端正的求學(xué)態(tài)度,也沒(méi)有給招生官主任留下深刻的印象,最終導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果的失敗。

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