美國中學(xué)教育贏在哪里？

美國教育經(jīng)費(fèi)來源

美國教育經(jīng)費(fèi)來源呈現(xiàn)多元化特征，除政府撥款、學(xué)費(fèi)外，社會(huì)捐贈(zèng)、學(xué)校服務(wù)社會(huì)的收入也占有很大比例。

教材與授課

美國各學(xué)科均無統(tǒng)一教材，教材由學(xué)校和任課老師選定。課堂講授大都以學(xué)生為中心展開，方式多為討論，提問，共同探討。

教學(xué)模式提倡學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人見解。

課外作業(yè)及考試內(nèi)容，除了試題外，還要求學(xué)生撰寫論文。這種課業(yè)負(fù)擔(dān)通常為課內(nèi)、課外各占50%。

學(xué)分制

美國學(xué)校采用學(xué)分制，學(xué)生每成功修為一項(xiàng)課程，便得到若干學(xué)分，當(dāng)考取到足夠?qū)W分時(shí)，便可畢業(yè)。

美國中等教育概況

美國的中學(xué)分為公立(Public School)及私立(Private School)兩種，公立中學(xué)占美國中學(xué)的85％，由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需支付費(fèi)用。根據(jù)美國移民法，公立中學(xué)只能接受國際學(xué)生學(xué)習(xí)不超過1年的課程（只適用于國際交換學(xué)生申請(qǐng)）。私立中學(xué)約占美國中學(xué)的15％，一般分為初中Middle School（5－8年級(jí)）和 高中Upper School（9－12年級(jí)）。

私立中學(xué)，隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。在美國有近2000所獲得認(rèn)證的私立中學(xué)，其中著名私立中學(xué)有幾百所。私立中學(xué)中又分為寄宿制私立中學(xué)（Boarding School）和走讀制私立中學(xué)（Day School）。

美國中學(xué)教育特點(diǎn)：

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)一：美國中學(xué)學(xué)分制、選課制

美國學(xué)校的學(xué)分制和選課制充分表現(xiàn)了美國以學(xué)生為中心。在美國中學(xué)只規(guī)定最低畢業(yè)學(xué)分，對(duì)課程種類、難度，沒有統(tǒng)一要求。因此，學(xué)生不必按照某一固定的模式塑造自己，這樣在學(xué)業(yè)上享有最大的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)，可以充分發(fā)揮自己的潛力與特長，各個(gè)層次的學(xué)生都可以按照自身?xiàng)l件，各取所需，各得其所。

美國高中對(duì)必修課和選修課核心課程都是既有學(xué)分的要求又有學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的要求，既有學(xué)年學(xué)分的要求又有各科目的學(xué)分要求，從當(dāng)前世界各國學(xué)分制的實(shí)踐來看，這種模式占多數(shù)。學(xué)年學(xué)分要求可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的某段時(shí)期負(fù)擔(dān)過重或過輕，確保其整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較均衡、全面。同時(shí)，它有利于知識(shí)學(xué)習(xí)的連貫性、系統(tǒng)性。

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)二：美國中學(xué)課程

美國選修課覆蓋面甚廣，大多講授實(shí)用性知識(shí)、技能，涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、法律、文秘、外語家政、環(huán)保、通訊、駕駛、制造、建筑、財(cái)會(huì)、時(shí)裝、食品維修等眾多領(lǐng)域，凡是學(xué)生感興趣的實(shí)用知識(shí)，幾乎都有相應(yīng)的課程可供選擇。選修課實(shí)踐性強(qiáng)，在擴(kuò)大知識(shí)面，開發(fā)潛力，培養(yǎng)實(shí)際能力，促進(jìn)特長和個(gè)性發(fā)展，幫助選擇專業(yè)、職業(yè)等方面起到積極作用。美國的閱讀課程不僅包括語言、美國文學(xué)、寫作等學(xué)科，還包括世界文學(xué)、新聞、雜志、演講、辯論等學(xué)科。美國的高中不僅開設(shè)理、化、生等常規(guī)學(xué)科，像航天技術(shù)、園藝學(xué)、植物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科也在很多學(xué)校開設(shè)，學(xué)生可以自主選擇。→免費(fèi)獲取私人定制留學(xué)方案

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)三：美國中學(xué)教材

美國中學(xué)的各學(xué)科沒有統(tǒng)一教材，教材是由學(xué)校和任課教師選定的。美國教科書的敘述要詳盡得多，內(nèi)容約為我國教科書的十倍、數(shù)十倍。書中有大量照片、插圖，生動(dòng)形象，誘人一讀。美國的中學(xué)教學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)多學(xué)少可以因人而異，一般學(xué)生掌握了基本知識(shí)即可;有某一專長或志向的學(xué)生，在美國的教科書里展現(xiàn)廣闊的知識(shí)天地里任意遨游，可以充分利用教科書的豐富內(nèi)容，通過自學(xué)向縱深發(fā)展。

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)四：美國高中小班教學(xué)

在美國幾乎所有學(xué)校班級(jí)學(xué)生都在15人左右。“小班化”教育為美國學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件，師生活動(dòng)的余地大了，每個(gè)學(xué)生得到教師的關(guān)注和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生的個(gè)性就可以得到更充分地發(fā)展。

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)五：美國中學(xué)重視思想品德教育

美國非常重視學(xué)生的思想品德教育，這點(diǎn)在美國的高中到處都可以感受到。而且，這種教育具有非常明顯的實(shí)用性，它貫穿在各個(gè)學(xué)科之中，具有很強(qiáng)的可操作性和現(xiàn)實(shí)性。美國的中小學(xué)沒有思品課，但開設(shè)社會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育，在校內(nèi)外的各種活動(dòng)中都滲透德育。在美國，幾乎所有的中小學(xué)教室和辦公室處處都可以看到懸掛著美國的國旗，學(xué)生在“剪紙”“繪畫”中，經(jīng)常會(huì)巧妙地把國旗鑲嵌其中。公共場所的許多建筑物上都能見到國旗。國會(huì)的重大決策、議會(huì)辯論的實(shí)況定時(shí)向全國民眾直播。平時(shí)，學(xué)校安排學(xué)生輪流到圖書館、小賣部、學(xué)生餐廳等處參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和技能。→免費(fèi)獲取私人定制留學(xué)方案

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)六：美國中學(xué)重視學(xué)生實(shí)際能力

美國評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，除學(xué)業(yè)成績外，十分注重實(shí)際能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、社交能力、獨(dú)創(chuàng)能力、個(gè)人特長和發(fā)展?jié)摿ΑＴ诿�牌大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)中，考試成績、平時(shí)成績、課外活動(dòng)和申請(qǐng)、推薦與面試的情況約各占四分之一。每年一度的全國中學(xué)生總統(tǒng)獎(jiǎng)評(píng)選，要求候選人在學(xué)業(yè)、藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)、科技活動(dòng)、對(duì)學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)的貢獻(xiàn)等方面取得突出成績。

美國中學(xué)教育的特點(diǎn)七：美國中學(xué)教育內(nèi)容重視國際化

美國大多數(shù)高中學(xué)校都開設(shè)了IB課程，即“國際高中通用文憑課程”。這是一項(xiàng)為富有進(jìn)取心的高中學(xué)生設(shè)置的相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科水平的課程項(xiàng)目，它的教育目標(biāo)是：通過高中學(xué)生最后兩年的國際文憑課程的學(xué)習(xí)，在共享人類最先進(jìn)的科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時(shí)，在接觸不同民族文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力及對(duì)世界文化交流的理解力和包容能力，從而培養(yǎng)出未來的國際型人才。IB課程有許多優(yōu)勢(shì)，適合比較優(yōu)秀的學(xué)生，不太適合循規(guī)蹈矩的普通學(xué)生。所謂“比較優(yōu)秀的學(xué)生”，主要指有強(qiáng)烈的上進(jìn)心、自制力，且喜愛獨(dú)立思考的學(xué)生。

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