美國康奈爾大學招生官教你如何成功獲錄

康奈爾大學是一所世界著名研究型綜合大學，位于美國紐約州伊薩卡市，由艾茲拉·康乃爾于1865創(chuàng)建。在所有“常春藤盟校”中，康奈爾是歷史最短的一個，而同時它又是最大的一個。該大學在全球范圍內享有盛譽，是全世界的頂尖名校，著名的常青藤盟校成員，共有50位師生曾榮獲諾貝爾獎，其排名始終保持在全球前20名之內。在2015-2016年度QS世界大學排名中，康奈爾大學居全球第17，在入選的全美院校中居第9。

康奈爾大學是常春藤盟校中第一所實行性別平等的男女合校大學，在招生錄取上最早實行不計貴族身份，不分信仰和種族，并且以創(chuàng)建學科齊全、包羅萬象的新型綜合性大學為建校宗旨，因而該校一直被譽為美國歷史上第一所具有真正意義的全民大學。與完全私立的其它“常春藤盟校”相比，康奈爾大學的體制也是別具特色的，它是“公私合營”式的大學。最初以農工學院為特色而起家，其酒店管理學院、工業(yè)與勞工關系學院為全美首創(chuàng)。康奈爾大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)包括農業(yè)、獸醫(yī)、工科、勞工關系、文理、經濟、建筑、教育、商科、傳媒、以及酒店管理等。

2015-2016年，康奈爾一共收到了44,966份申請，相比上一年申請人數增長了7.3%。最終錄取人數6277人，錄取率下降到13.96%的歷史新低。

2016-2017年，康奈爾大學ED申請創(chuàng)新高，達到5384人，比去年足足增加10.3%。在過去10年，提前申請康奈爾大學的人數一直在增長。這批學子當中有25.6%獲得錄取，錄取率比去年的27.4%有所下降，20.9%被defer。在錄取的學生當中，14.4%是國際生。

近年來，隨著申請人數的增多，康奈爾的錄取率幾乎呈現逐年下降的趨勢，進入到這所常青藤名校變得越來越難。對準留學生來說，如何準備才能增加進入康奈爾大學的勝算幾率呢？對此，康奈爾大學本科招生辦主任Shawn Felton先生對大家經常問到的一些問題做了專業(yè)的解答。

Q1：近幾年，來自中國的申請群體有怎樣的變化？

A：在過去的十年里，申請康奈爾大學的中國學生數量以指數方式增長。申請人數量幾乎翻了一倍�，F在的申請人數，簡直無法讓人想象。這樣的狀況讓我們意識到，我們自身也必須改變。我們安排了一個專門負責招收中國學生的同事，成立了專門負責中國事宜的團隊，從一個人發(fā)展成了三名專職人員的工作團隊。考慮到未來可能報考康奈爾的學生數量，這些舉措是十分必要的。中國真的很大，中學的數量也很多，和這些中學建立聯(lián)系是非常重要的。我們希望通過成立獨立的招生辦公室，努力跟上中國申請者的增長速度。

Q2：在你接觸的學生中，接受國際課程或中國普通高中教育的學生，在學術和文化方面有什么差別？

A：我們通常不會刻意地去比較這些不同的課程�？的螤枏暮茉缫郧熬烷_始招收那些接受普通高中教育課程的中國學生;甚至比招收接受IB或者AP課程的學生還要早，因為這些課程都是最近才出現在中國的高中教育中的。我們也確實成功地招收到了一批普通高中的中國學生，他們的英語都非常優(yōu)秀，這在學校課程的基礎上再通過課外努力完全是可以達到的。

如果說要比較這幾類課程，或者說談談普通高中教育和AP，IB和A-Level課程的分別，我會說AP，IB和A-Level課程確實是有益于提高學生的英語水平，因為這些課程往往是用英語授課，就像在康奈爾大學，所有的課程都是通過英語教授的。所以，這就變得非常重要。這些課程的另一個好處就是，你確實能夠體驗到西方的教學方式，因為這些課程就是從西方引進到中國的。所以，相比于普通高中課程，這些國際課程可能對學生出國留學更有幫助。

然而，正如我所說，接受普通高中教育的中國學生也完全能夠適應康奈爾的教學模式并取得優(yōu)秀的成績，提升自己的能力。到現在，2015年，學生所感興趣的學術領域已經在改變，在擴大了，社科類、人文類現在都包括在內了，而不僅僅關注數學和科學。所以，其他課程也許能給那些對數學和科學之外感興趣的學生準備更多，提高更多。

Q3：美國媒體對于中國學生提交的申請材料的真實性方面有很多爭論，這一點是否也會困擾康奈爾大學？

A：毫無疑問，康奈爾大學十分重視申請材料的真實性。而且我并不認為這個問題只針對國際學生。我們要確保我們用來做決定的信息是誠實、真實和有道德的。盡管我們不能說誰要比其他人更有可能提供虛假信息，但是我們仍然很在意信息的真實度，并且總是盡全力去核實我們所接收到的信息。

Q4：您認為中介方對學生申請材料進行什么程度的“幫助”是允許的？

A：確實有很多中國學生會聘請獨立求學顧問(independent counselors)來做指導。當然，在除中國之外的其他國家，也有學生雇傭求學顧問。因此，就雇傭專業(yè)人士作指導而言，這并不是一件壞事情。相反，他們還能為學生提供一些有用的擇校建議。

壞事情就是文件遞給我們的時候，它完全不是申請者自己做的，而是介入其中的其他人替申請者寫了些他們不應該寫的東西，或者是簽了什么東西。在文書方面，我們有看到其他人介入代寫然后直接遞交給我們，也有些是代寫完了再交給申請者他自己遞交給我們。有時候，推薦信也會有這類問題。這種狀況很糟糕，如果我們發(fā)現，申請者就不會再有機會。再次說明下，在招生過程中，我們會采取很多不同方式和措施去核實申請材料的真實性，以確保這些材料都出自申請者之手。

Q5：什么樣的申請者會更受校方的青睞呢？

A：經歷過這些選拔性的錄取流程，我相信中國學生都能夠意識到這個過程絕非僅僅和量化成績有關，錄取與否不是由簡單的數字決定的。美國和其他西方國家的選拔性招生過程不僅僅在意學生的成績，更注重對學生進行更嚴格更全面的考核。我們希望有更多不一樣的人加入我們這個大家庭，而不是一而再，再而三地出現同種類型的人。我們尋找的是各種各樣的學生。康奈爾大學不只是擁有一種類型的學生。

適合康奈爾的學生能夠充分利用這里的學習條件和資源去開發(fā)自己的潛能。同時，他們能利用課外資源去開拓視野獲得與眾不同的經歷，康奈爾的經歷，我們獨有的高等教育經歷。我認為，對中國的申請者來說，這個過程不得不做改變，因為他們想在激烈的競爭中脫穎而出，不再只看重數字，也意識到英語能力十分重要。英語之所以重要，是因為你想要在這里輕松自如地用英語寫作、閱讀和說話。還有一些其他的變化——我們現在觀察的是每個獨立的個體;我們要去了解這個人在學業(yè)之外的事情，這樣更全面，更能看到他有意思的一面。

所以，我們的最終目的是想要盡可能多地了解一個申請者，而他的標準化成績結果也是我們一直關注的。在評審學生申請時，這兩個都是康奈爾作為一個嚴格要求的大學所重視的方面，美國很多其他高校也是如此。

Q6：在2015-16學年，康奈爾招收了多少中國學生？

A：我腦子里沒有現成的數據，但是我可以告訴你的是，中國申請者人數在呈倍數增長。如果說有一條長久存在的途徑，使得學生可能更看好康奈爾，那也是因為我們和中國在多方面多層次的交流與合作。有很多學生從中國申請康奈爾大學，有很多被我們錄取。在康奈爾，與亞洲學生群體相比，中國學生也絕對是一個很重要的群體，這個你在校園里就能看出來。其他國家的學生人數也在增長，但是我相信，中國學生群體在亞洲學生群體里應該是最大的。

Q7：針對中國學生，康奈爾大學未來會采取怎樣的招生計劃？

A：我們希望在未來能夠增加國際學生的多樣性，尤其是那些占比較少的學生群體。但這并不意味著我們希望削減中國學生。我們只是希望能夠有更多來自其他國家的學生，和中國學生共同學習生活。

Q8：您在先前提到想要錄取更多不一樣的中國學生，這是否意味著康奈爾將錄取更多來自中國中小型城市的學生？

A：盡管我們的中國學生群體似乎正變得越來越多樣化，我們看到很多不是從大城市來的申請，但是我們的學生主體主要還是北京、上海、成都、西安和深圳。我們在看的還是從這些大城市來的學生。我們會去太原、石家莊，還有一些偏僻的地方。因為，增加一些來自非主要城市的申請者很重要。盡管現在我們能看到有一些來自非主要城市的學生，但是主要的申請者還是來自北京和上海。

Q9：你會給中國學生什么建議？

A：如果讓我為來自中國的申請人提建議，我希望他們能夠更多地展現自己。這句話我已經說了很多年，并且將會一直說下去。相比十年前的康奈爾大學，相比中國，現在的康奈爾都更為多元化，所以談論你所來自的地方會很重要。并非中國的每一個城市都是大城市，中國并不是只有北京、上海、深圳，還有很多其他地方。我曾經在哈爾濱看過雪。我舉這個例子是為了說明中國是一個很多元化，有很多不同的人，這就是有意思的地方。我的意思就是，中國有很多選擇，有很多不一樣的人。所以談談你的經歷吧：你生活的地方，你的家鄉(xiāng)，你是誰，你做了些什么，想做些什么。你的日常生活是什么樣的?雖然很多招生官會知道你的學校知道你想要申請的課程，但是大多數招生官從未去過中國，也并非每個招生官都接觸過來自中國的申請者。因此他們對中國學生并沒有一個準確的期望。所以讓他們了解你的最好方式就是向招生官介紹自己，讓我們了解你的信息，了解你的生活，讓你的形象更加豐滿。

我認為在招生的過程中，這一點是非常重要的，也是非常容易被忽視的。學生常常會認為，我一定要談論我的學習生活，談談我所了解的康奈爾大學，知道自己想要在大學學習的領域。別這么做。你應該多談論自己。當然，你需要讓我們知道你來這里學習的理由和想要進入的領域，但也不要忘了介紹自己。讓我們更加了解你的內在，關注你的發(fā)展，了解你的動力所在，了解你所喜歡的東西……你也可以聊聊你對世界的認識，讓我們知道你為什么想要來康奈爾大學學習，這些都是很不錯的談資。來到康奈爾大學不只意味著進入世界著名的常春藤盟校學習。除了這些我們已經知道的理由之外，我們希望學生能夠告訴我們更多。

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