南加州大學(xué)不為人知的教育管理類專業(yè)

關(guān)鍵字南加州大學(xué) 學(xué)生事務(wù)管理專業(yè) 申請條件申請材料美國留學(xué)

2016-12-01 來源：新通教育網(wǎng)igo.cn 作者： 新通小編 閱讀量：手機(jī)閱讀

摘要

南加州大學(xué)對教育管理類專業(yè)的要求還是很高的，而且要求學(xué)生職業(yè)目標(biāo)清晰，最重要的愿意成為院校的日常事務(wù)管理人員，下面就為大家介紹一下南加州大學(xué)的教育管理類專業(yè)。

美國南加州大學(xué)(University of Southern California)位于美國洛杉磯市，1880年由監(jiān)理會(huì)創(chuàng)立，是美國西海岸最古老的私立研究型大學(xué)，世界著名高等學(xué)府。近年來，南加大的排名一直在上升。一說到南加大，我們能想到的一定是它的影視專業(yè)，因?yàn)榈靥幝迳即�，且有許多好萊塢團(tuán)隊(duì)的著名校友，南加大被評為全美本科最難錄取的學(xué)校之一。

南加州大學(xué)有23個(gè)圖書館，其中教育資訊類的圖書館就有5個(gè)之多，非常適合學(xué)生沉下心來學(xué)習(xí)和研究。而今天要跟大家分享的是一個(gè)平常不太被人關(guān)注的教育類專業(yè)。

Master of Education in Postsecondary Administration and Student Affairs

簡稱：PASA

高等學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理

該專業(yè)未來職業(yè)方向是：各種高等教育學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理的專業(yè)人才。畢業(yè)生可在兩年或四年制院校，公立研究型大學(xué)，文理學(xué)院，職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及營利性機(jī)構(gòu)擔(dān)任日常生活或?qū)W術(shù)建議的專業(yè)型指導(dǎo)老師。>>>學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置

如要申請，招生委員會(huì)要求學(xué)生的學(xué)術(shù)背景強(qiáng)，職業(yè)目標(biāo)清晰，領(lǐng)導(dǎo)能力以及溝通能力都很不錯(cuò)(無論書面還是口語)，并且能表示自己對成為一個(gè)優(yōu)秀的高等學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理人員的信心和決心。

由此可見，南加州大學(xué)對于此專業(yè)的要求還是很高的，且要求學(xué)生職業(yè)目標(biāo)清晰，最重要的愿意成為院校的日常事務(wù)管理人員。其實(shí)這個(gè)專業(yè)在國外相對好就業(yè)，公私立大學(xué)，文理學(xué)院，社區(qū)大學(xué)都可以。但也不要以為回國就不好就業(yè)喲，國內(nèi)各大高校有一個(gè)非常對口的專業(yè)就是大學(xué)輔導(dǎo)員。管理學(xué)生日常事務(wù)，密切關(guān)注學(xué)生的日常生活，同時(shí)也會(huì)根據(jù)你本身所學(xué)專業(yè)安排一些綜合性課程，如：綜合英語、就業(yè)教育指導(dǎo)等，讓你即當(dāng)老師也當(dāng)管理者，將來做決策時(shí)更能多角度考慮。

以下是USC高等學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)的申請要求

(本專業(yè)對國際學(xué)生只開放全日制2年的專業(yè)課程)

1. 在線申請表格

2. 成績單

3. CV & PS

4. GRE成績

5. Essay/two short answer sheet

6. 兩封推薦信

7. 申請費(fèi)：90美元

8. 托福：90+(20+)，雅思6.5+(6+)，有送分地址>>>評估申請條件

國際生截止日期：(以2016年為例)

滾動(dòng)：第一輪 12月1日結(jié)果：2月15

第二輪 1月15日 3月15

第三輪 3月15日 5月15

提前申請有可能獲得獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

職業(yè)規(guī)劃：高等學(xué)院任職，管理學(xué)生事務(wù)

要求學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，較高的溝通技巧，以及潛在適應(yīng)并學(xué)習(xí)各高校系統(tǒng)的能力。

課程描述

主課：1.高等/成人/職業(yè)教育的基礎(chǔ)

2.學(xué)生校內(nèi)事務(wù)

3.學(xué)生高等教育發(fā)展

4. Creating communication of interest

Coursework

Component	Units	Purposes
Core Courses	26	Ground students in the theory and practice of student affairs work
Electives選修	9	Provide depth in areas of career interest
Fieldwork實(shí)踐	3	Facilitates supervised professional experience in functional area of interest
Seminar or Thesis 研討會(huì)	3 (4 for thesis)	Summative experience, integrating learning from other program components

設(shè)身處地地想，本科為英語專業(yè)的學(xué)生若想要出國讀書，能直接對口的碩士專業(yè)少之又少，無外乎TESOL、Education或Teaching，不然就要轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)。而以上能對口的這些專業(yè)在錄取時(shí)，對于雅思托福的分?jǐn)?shù)要求都偏高，更別說教育學(xué)幾乎不招收國際學(xué)生。難道本科學(xué)了一個(gè)文科類的專業(yè)，就沒有其他教育管理類的專業(yè)可以選擇了嗎? 這個(gè)問題縈繞在我心頭很久… 我知道這也許只是一個(gè)很小的群體所想要選擇的專業(yè)，但對于每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們都有義務(wù)為他們的將來做更好的規(guī)劃，我們也更有責(zé)任在了解學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上找到匹配度最高的專業(yè)送學(xué)子入讀名校。

也許現(xiàn)在的小眾，能引領(lǐng)將來的大眾。別人都知道我們穩(wěn)中求勝，但你要知道，我們更精益求精。

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