2016美國TOP50大學(xué)中國學(xué)生本科錄取數(shù)據(jù)分析

近幾年，隨著中國赴美留學(xué)人數(shù)的激增，申請難度一年難過一年，而針對中國考生在申請美國名校的種族劣勢也一直是大家爭論的焦點。

回看2016年，美國頂尖前20的大學(xué)錄取的中國學(xué)生到底都是怎樣的大神?新通教育針對這些數(shù)據(jù)做出了獨家統(tǒng)計和詳細分析，我們提供了大陸學(xué)生最新5年的美國大學(xué)權(quán)威錄取數(shù)據(jù)，為大家提供最真實的美國名校申請真相，供各位考生和家長參考。

與近幾年的趨勢一樣，對于中國學(xué)子來講，美國大學(xué)申請的形勢愈發(fā)嚴峻。從2016年秋季新生入學(xué)來看哈佛大學(xué)的錄取率持續(xù)下降，從2014年的 5.9%到 2015年的 5.3%再到 2016年的 5.2%，斯坦福大學(xué)更是首次跌破了 5%的錄取率跌到了 4.7%。 即便這樣，這些數(shù)據(jù)也只是美國名校的整體錄取率，而作為國際學(xué)生的中國學(xué)子，其錄取率則遠遠低于以上的數(shù)字。

根據(jù)我和眾多校友面試官的討論中得出的一個數(shù)據(jù)，名校如杜克大學(xué)或者賓夕法尼亞大學(xué)都只會在60-70位中國面 試學(xué)生中錄取 1-2人。再加上不是所有的學(xué)生都會收到面試的邀請，因此實際的錄取率大約只能有 1%。

表格一：美國大學(xué) (本科 )錄取的學(xué)生數(shù)據(jù)分析

從男女所占總錄取人數(shù)的比例來看，雙方持平，可以推斷出在本屆申請該區(qū)間美國大學(xué)的申請人中，男女雙方實力相當。

從 TOEFL、SATI的平均成績我們可以看出隨著學(xué)校排名的下降，錄取的平均分數(shù)也有所下降。31-50有一些加州分校對中國學(xué)生依舊保持了大量的熱情，連續(xù)三年我們都可以看到有 TOEFL 分數(shù)沒有達到官方要求的申請者被破格錄取的情況。從前三十位的錄取數(shù)據(jù)看，無論是 TOEFL 還是SATI 平均分數(shù)非常接近，且連續(xù)幾年如此，這也印證了想申請且能申請上該類美國名校的中國學(xué)生標化考試分數(shù)歷年都趨于一個穩(wěn)定分數(shù)段。

最后依舊要說 GPA的問題，想要進入前三十位名校的學(xué)生，除了標化考試之外，在高中的學(xué)術(shù)表現(xiàn)也一定十分優(yōu)異。杜克大學(xué)前招生官 Willies就不斷在強調(diào)：“美國名校在選拔人才時不但注 重學(xué)生在校的排名還十分看重 GPA的走向，如果一個學(xué)生能連續(xù)保持優(yōu)異的 GPA或高中近幾年中GPA表現(xiàn)為不斷 上升的趨勢，你則通過了錄取評審的第一關(guān)。”

表格二：美國大學(xué) (本科 )錄取的學(xué)生數(shù)據(jù)分析(續(xù))

以第一行數(shù)據(jù)為例，最近一年中，被美國前01-10名的大學(xué)錄取的中國學(xué)生中，SATI閱讀部分最低為 670，最高為 800，平均為 750;SATI寫作部分最低為 670，最高為 800，平均為 760;SAT1數(shù)學(xué)部分最低為710，最高為 800，平均為 790。

如果單看一屆的錄取分數(shù)可能同學(xué)或家長并不能從平均錄取分數(shù)上看出什么端倪，但是如果有同學(xué)或家長連續(xù)參考過這幾年的錄取數(shù)據(jù)則不難發(fā)現(xiàn)：從 2014年至 2016年，錄取前十的 SATI閱讀部分竟然連續(xù) 2年都增長了 50分， 從2014的 640增長到2016年的 750。

另外就錄取數(shù)據(jù)來看，前三十位美國大學(xué)的SATI閱讀和寫作部分依舊和排名三十之后的美國大學(xué)的這兩項平均分數(shù)形成了一個分水嶺。這個現(xiàn)象并不能單純地解讀為美國頂尖名校更看重申請者的 SATI分數(shù)，但我們有理由推論出申請美國前三十位大學(xué)的中國學(xué)生大多擁有較高的 SATI成績。

前十名 (Top10)的美國大學(xué)錄取分析

2016 年排名前十的美國大學(xué)所錄取的中國學(xué)生，TOEFL 最低成績?yōu)?107，最高成績?yōu)?115，平均成績?yōu)?112，和 2015 年的錄取平均分數(shù)持平。

2016 年，排名前十的美國大學(xué)所錄取的中國學(xué)生，SATI 最低成績?yōu)?2130，最高成績?yōu)?2400，平均成績?yōu)?2290，錄取分數(shù)依舊在攀升。

從歷年來 TOEFL和 SATI的平均分數(shù)走勢來看，雖然 2016年較 2015年來說，TOEFL 平均分數(shù)幾乎沒有變化，但是 2016 年 SATI 平均分數(shù)比 2015 年提高 20 分，直逼 2300分。

2015 和 2016 年的 SATI 平均分數(shù)相較 2014 年分別增長了 50 分和 70 分，出現(xiàn)這種狀況的原因，一方面來自于這兩年持續(xù)出現(xiàn)的“SATI考試風(fēng)波”，一大批考生 持有傲人的 SATI高分，刷新了 SATI平均分記錄;另一方面，美國名校競爭態(tài)勢 逐漸升級，越來越多的申請者開始重視“全方位規(guī)劃”，軟硬件背景雙管齊下，也促使名校的競爭越發(fā)激烈。

盡管如此，仍舊有學(xué)子 以 2130分被 Top 10名校錄取。這說明，在高分趨勢成為必然的 2016年申請季， 在硬件分數(shù)沒有競爭力的情況下，強勁的并具有特色化的活動背景會助申請者一 臂之力。每一位 Top10學(xué)子的成功之路都證明，在競爭激烈的當下，要想躋身頂級名校行列，實力不但體現(xiàn)在有競爭力的硬件條件上，也體現(xiàn)在具有辨識度的可凸顯個體差異化的背景上。

在這里還想強調(diào)一點，很多家長有個誤區(qū)，認為只要學(xué)生持有傲人的高分，便可馳騁 TOP 10名校，不能理性的進行選校方案的制定。其實，美國頂級名校所青睞的學(xué)子不僅具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，而且在其豐富多彩的，持續(xù)從事的有質(zhì)量，有深度， 有影響力的課外活動中凸顯其領(lǐng)導(dǎo)力，貢獻力，和其改變他人和社會的影響力。

排名前二十(第11～20位)的美國大學(xué)錄取分析

2016 年，排名 11-20 的美國大學(xué)所錄取的中國學(xué)生，TOEFL 最低成績?yōu)?96，最高成績?yōu)?117，平均成績?yōu)?109。之前連續(xù) 4年，這個檔次的平均分都在 107-110之間，錄取平均分數(shù)非常穩(wěn)定。

排名 11-20的美國大學(xué)所錄取的中國學(xué)生，SATI最低成績?yōu)?1970， 最高成績?yōu)?2400， 平均成績?yōu)?2230。雖然這 個檔次的 SATI最低分和最高分均和 2015年數(shù)據(jù)一樣，但是平均分數(shù)線依舊對比去年上升了 30分。

處于 11-20 名的學(xué)校，無論是美國綜合性大學(xué)(National Universities)，還是以 精英本科教育為特色的文理學(xué)院(Liberal Arts Colleges), 都是實力不俗的學(xué)校。以排名 11-20 名綜合性大學(xué)為例，這個群體匯集了 2 所常青藤名校、優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域獨占鰲頭的學(xué)校和常年占據(jù)公立大學(xué) No.1 的公立性大學(xué)，所以該群體勢必成 為眾多優(yōu)秀學(xué)子的兵家必爭之地。
通過數(shù)據(jù)，不難看出被這個檔次的學(xué)校錄取的學(xué)生，其 TOEFL 和 SATI 平均分數(shù)并沒有和 Top 10 的平均標準化成績有太大的差距。也就是說，無論是以 Top 10 為沖刺目標，亦或是 Top 11-20 為主要申請目標，拉開差距的不是硬件分數(shù)本身，而是學(xué)生個體化背景差異。

細看 2016 年被 Top 11-20 錄取的學(xué)生數(shù)據(jù)，一個有趣的現(xiàn)象是，縱然 Top 11-20的學(xué)校，除了 UC-Berkeley 只有 RD(正常申請)申請批次，University of NotreDame 圣母大學(xué)是 REA(限制性提前行動)外，其他綜合性大學(xué)均是 ED，而且，這個檔次的所有文理學(xué)院都是采用 ED。盡管這樣，2016 年被 Top 11-20 檔錄取的學(xué)子中，除了極個別學(xué)生是通過 ED 階段錄取外，絕大多數(shù)是通過 RD 錄取實現(xiàn)名校夢想的。

出現(xiàn)這種狀況的原因，一方面源于 2015 年底之前的 SATI 考試繼續(xù)出現(xiàn)頻繁的 Delay(延遲出分)現(xiàn)象，致使美國大學(xué)和學(xué)生本身都持有謹慎的觀望態(tài)度。學(xué)生主要在 RD 階段分數(shù)相對成熟后，才根據(jù)自身整體競爭力統(tǒng)籌制定選校方案;美國大學(xué)在 RD 審評階段看到整個“申請池”競爭力之后才謹慎的權(quán)衡和挑選中意的人才;另一方面，有些‘高分’學(xué)子自恃手拿高分，而樂觀的評估自己的競爭力，提前批 ED/EA 階段盲目沖刺 Top 10 名校，未果，進而在 RD 階段才冷靜評估自己的實力。

相比之下，那些在 ED 階段審時度勢，合理定位的學(xué)生反而更容易旗開得勝，他們要么選擇了與之匹配檔次的綜合性大學(xué)，要么選擇了申請者尚不扎堆的文理學(xué)院。

當然，大家發(fā)現(xiàn)仍有個別學(xué)生以 TOEFL/SATI 不足 100/2000 的硬件分數(shù)問鼎該檔次的學(xué)校，我相信這類學(xué)生一定有極其突出的個人特色和活動背景。他們的成功經(jīng)歷證實了美國大學(xué)的選拔標準不是唯分數(shù)論，對個性化人才的挑選才是重中之重。這一點也證明新通教育踐行“Same Score, Better School”是符合名校選拔人才的思路。

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