東北大學(xué)從2011USNews美國大學(xué)排名96到如今第39名真相是什么？

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2016-09-14 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：手機(jī)閱讀

摘要

今天我們要說的這所大學(xué)就以火箭式速度上升，它就是位于波士頓的東北大學(xué)(Northeastern University)，也是有史以來排名上升最快的大學(xué)，將好多老牌名校甩在了身后。

有數(shù)據(jù)有真相：

2011年美國大學(xué)綜合排名 第96名

2012年美國大學(xué)綜合排名 第69名

2013年美國大學(xué)綜合排名 第62名

2014年美國大學(xué)綜合排名 第56名

2015年美國大學(xué)綜合排名 第49名

2016年美國大學(xué)綜合排名 第42位

2017年美國大學(xué)綜合排名 第39位

這速度堪稱進(jìn)擊的巨人!

美國東北大學(xué)Northeastern University成立于1898年，是美國最大的私立大學(xué)之一。主校園占地67英畝，位于波士頓市，緊鄰著名的哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院。

而幾年間從96到39，這樣奇跡的背后的真相是什么?連續(xù)多年的“漲停”又能揭示UsNews排名怎樣的秘密呢?

早在2014年《波士頓雜志》就對東北大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，一篇頗具爭議的報(bào)道《東北大學(xué)是如何在排名博弈中勝出的?》也引起了很多人的注意。

記者M(jìn)ax Kutner震驚于近年來東北大學(xué)排名的前進(jìn)速度——從2010年的96名到2015年的42名——因此試圖考察其排名增長背后的故事。

報(bào)道以東北大學(xué)近兩任校長為線索，考察了東北大學(xué)以提高排名為目標(biāo)所采取的各種策略。據(jù)報(bào)道，弗里蘭1996年上任時(shí)東北大學(xué)的排名為162，而到其離職的2006年，排名則一躍而為98。

“我們必須進(jìn)入前100，這對東北大學(xué)而言，是關(guān)于生死的大事，”弗里蘭說。

東北大學(xué)前校長理查德·弗里蘭(Richard Freeland)

據(jù)《波士頓雜志》，弗里蘭相信要想拯救東北大學(xué)，就得讓學(xué)生和家長愿意接受它日益增長的費(fèi)用。而一直以來，能夠決定學(xué)校價(jià)值的一個(gè)指標(biāo)便是U.S. News發(fā)布的大學(xué)排名。

弗里蘭觀察到排名較高的學(xué)校是如何收獲更高的知名度和聲望，更厲害的申請者，更多的校友捐贈(zèng)，以及最重要的——更大的利潤空間。

在仔細(xì)考察了排名的各項(xiàng)加權(quán)指標(biāo)后，弗里蘭認(rèn)為：“毫無疑問，這個(gè)排名系統(tǒng)有可以gaming的空間。”

2017年排名參考權(quán)重如下：

本科學(xué)術(shù)聲譽(yù)：22.5%

畢業(yè)率和新生返校率：22.5%

師資力量：20%

新生水平：12.5%

經(jīng)濟(jì)實(shí)力：10%

畢業(yè)率表現(xiàn)：7.5%

校友捐贈(zèng)：5%

具體而言，聲譽(yù)的統(tǒng)計(jì)方法是每年定期向各大學(xué)管理層(主要指校長，教務(wù)長和招生辦主任)發(fā)放調(diào)查問卷(peer assessment survey)，對在榜的各所大學(xué)進(jìn)行與學(xué)術(shù)成果有關(guān)的評價(jià)。

而這種通過調(diào)查問卷為大學(xué)“聲譽(yù)”打分的方式由于具有較大的主觀性而一向被人們詬病。

U.S.News的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人(Chief Data Strategist)羅伯特·莫爾斯(Robert J. Morse)曾在接受采訪中也無奈的承認(rèn)：“公眾總是認(rèn)為所有指標(biāo)中最糟糕的一個(gè)便是聲譽(yù)這一項(xiàng)。”

Robert Morse

據(jù)《波士頓雜志》，弗里蘭猜測：如果在東北大學(xué)前面有大約100所大學(xué)，并且如果每所大學(xué)有三人需要填寫評價(jià)表，他和她的團(tuán)隊(duì)至少要影響300個(gè)人。

“我們認(rèn)為這是一個(gè)可以嘗試的數(shù)字，于是我們試著接觸這300個(gè)人中的每一個(gè)人。我參加的每次旅行，我去過的每個(gè)城市和每次會議，我都特別重視和任何在排名表上出現(xiàn)的大學(xué)校長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，”弗里蘭說道。

東北大學(xué)的招生辦副主任簡·布朗(Jane Brown)說：“我們與很多大學(xué)保持著的伙伴關(guān)系，我們通過各種渠道的宣傳、公關(guān)，讓其他大學(xué)看到東北大學(xué)正在發(fā)生什么，讓他們了解我們的研究有益社會。”

除此之外，師資部分的分?jǐn)?shù)由六個(gè)更加具體的指標(biāo)綜合而成。其中，小班教學(xué)率(小于20人的課程比例)占30%，大班教學(xué)率(大于等于50人的課程比例)占10%，平均教師工資占35%，擁有所屬領(lǐng)域最高學(xué)歷的教師比例占15%，學(xué)生-老師比例占5%，以及全職教師率占5%。

“因?yàn)楦嗌儆?0人的班級可以提高排名的分?jǐn)?shù)，所以我們將很多班級人數(shù)的上限設(shè)成19人，”弗里蘭說。

從2006年開始，新任校長約瑟夫·奧恩(Joseph Aoun)取代退休的弗里蘭開始繼續(xù)通過各種途徑提高東北大學(xué)的排名，而這次，他把眼光轉(zhuǎn)向了國際。

奧恩上任后不久，東北大學(xué)的招生部門收到一條指令：增加國外的招生，尤其是國外的中學(xué)招生。 2009年，東北大學(xué)取消對國際高中申請者的SAT分?jǐn)?shù)要求。據(jù)前所述，眾多指標(biāo)中，學(xué)生選擇率占了12.5%，并且學(xué)生選擇率由三個(gè)部分組成。

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1. 其中的65%是入學(xué)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)考試分?jǐn)?shù)(SAT scores of enrollees)

2. 25%是畢業(yè)于頂尖(top 10%)高校的學(xué)生比率，

3. 最后的10%則是新生錄取率(acceptance rate),即錄取人數(shù)占總的申請人數(shù)的比率(the ratio of students admitted to applicants)。

因此，新任校長奧恩采取的策略是通過增加申請人數(shù)來降低錄取率，并且非常有遠(yuǎn)見地看到了廣闊的國際市場。

自2006年始，東北大學(xué)的國際學(xué)生率由原來的不到5%一躍至近17%，在2012至2013學(xué)年中，東北大學(xué)成為新英格蘭地區(qū)具有最多國際學(xué)生的大學(xué)，在全國排名第十。而在13-14學(xué)年中，東北大學(xué)的國際學(xué)生率在全國排名排名第七，國際學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的近20%。

除此之外，引人注目的【橋梁課】也在不斷地?cái)U(kuò)張。

2007年，東北大學(xué)與開普蘭國際學(xué)校(Kaplan)合作，創(chuàng)立了后來在中國留學(xué)圈中赫赫有名的橋梁課程(Global Pathway)，使得眾多想要申請東北大學(xué)，但因語言成績不夠而望而卻步的中國留學(xué)生能夠以此為跳板順利進(jìn)入東北大學(xué)。

東北大學(xué)的橋梁課程包括本科和研究生項(xiàng)目，采取與直錄區(qū)分的雙錄取模式。即先申請想要進(jìn)入的學(xué)院，然后以“有條件錄取”(conditional admitted students)的形式同時(shí)被Global Pathway錄取。

根據(jù)申請人語言水平的不同，課程長度需要一到三個(gè)學(xué)期不等。課程結(jié)束后，需要達(dá)到所申專業(yè)的托福(最低85分)和GPA要求(3.0-3.4不等)，順利達(dá)標(biāo)后才能正式轉(zhuǎn)入東北大學(xué)具體學(xué)院學(xué)習(xí)。

而這種運(yùn)作模式對于提高排名的益處在于：通過增加申請人數(shù)的方式降低了新生錄取率(acceptance rate)。具體而言，由于Global pathway的學(xué)生不算東北大學(xué)的正式錄取學(xué)生(formal admitted students)，但這些學(xué)生顯然都算作當(dāng)季的申請者，因此當(dāng)季錄取人數(shù)占總的申請人數(shù)的比率(the ratio of students admitted to applicants)得以降低。

然而，即便如此，并不能說明東北大學(xué)的較高排名不是實(shí)至名歸。U.S.News的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人莫爾斯告訴本報(bào)：“因?yàn)樾律浫÷蕛H占全部分?jǐn)?shù)的1.25%，因此理論上而言，只有讓學(xué)校的錄取率至少提高40個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)校的排名才能前進(jìn)一位。”

事實(shí)上，無論東北大學(xué)最初建立Global Pathway的動(dòng)因?yàn)楹�，橋梁課程確實(shí)為眾多語言不過關(guān)的中國申請者提供了一個(gè)很好的平臺。

但從另一方面來說，它也使得很多語言能力不過關(guān)的中國留學(xué)生在“未準(zhǔn)備好”的情況下來到了美國，很多學(xué)生讀了長時(shí)間的語言課程依然無法以及格的成績畢業(yè)從而正式升入大學(xué)就讀。

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所以在選校方面，排名并不是唯一的考量，適合自己才是最好的選擇。

U.S.News的主編Narayan認(rèn)為這點(diǎn)非常重要，“排名只是一個(gè)調(diào)查平臺，不要把排名當(dāng)作申請某所學(xué)校的唯一原因，而是以此為參考作為調(diào)查的起點(diǎn)，從不同角度根據(jù)自身需求考察學(xué)校的方方面面。”

“尤其對中國學(xué)生家長而言，排名帶來的一個(gè)最重要的弊端是讓人們認(rèn)為只有那個(gè)數(shù)字是最重要的。這是錯(cuò)誤的方式，人們忽視了排名真正的意義，而僅僅在意這一個(gè)數(shù)字。” Narayan說。

“當(dāng)然，排名比較靠后的學(xué)校確認(rèn)暗示著其在學(xué)術(shù)表現(xiàn)方面或許不如排名靠前的學(xué)校。但對排名相近的學(xué)校，比如20名和22名，你在選擇的時(shí)候不要只看數(shù)字，而是綜合權(quán)衡這兩所學(xué)校，比如哪所學(xué)校有更適合你的專業(yè)之類。”

“最重要的是要適合。” Narayan語重心長地說道。

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