美國高校助學(xué)金分為三種形式

助學(xué)金對(duì)于美國學(xué)生來說是一個(gè)再熟悉不過的名詞，幾乎每所高校都會(huì)設(shè)立專門的助學(xué)金辦公室來幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難。登錄每所高校助學(xué)金辦公室網(wǎng)站，映入眼簾的是各類關(guān)于如何申請(qǐng)助學(xué)金的信息。美國高校助學(xué)金一般分為三種形式：補(bǔ)助(grants)、半工半讀(work-study jobs)和貸款(loans)。前兩者不需要學(xué)生還款，助學(xué)貸款是政府、企業(yè)或個(gè)人發(fā)放給學(xué)生的貸款，畢業(yè)后需要償還。當(dāng)然，除此之外各個(gè)大學(xué)還設(shè)立了不同的獎(jiǎng)學(xué)金。

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誰都可能是“貧困生”

如果拿到助學(xué)金的都可以稱作是貧困生，那么好吧，任何一個(gè)學(xué)生都有可能成為“貧困生”。在美國，社會(huì)把18歲以上的人視作是獨(dú)立的個(gè)體(雖然21歲以上才是法律意義上的成人)，所以孩子滿18歲后，父母就沒有責(zé)任和義務(wù)支付其學(xué)費(fèi)和生活開銷。因此，美國高校在考慮助學(xué)金發(fā)放時(shí)，更多關(guān)注的是學(xué)生本人，而非其家庭條件。無論家里多么富裕，如果父母拒絕為孩子的大學(xué)學(xué)費(fèi)埋單，而這個(gè)孩子又沒有兼職工作或其他可以養(yǎng)活自己的收入來源，那么學(xué)校助學(xué)金辦公室就會(huì)向這名學(xué)生敞開大門。

在線申請(qǐng)，一鍵搞定

美國高校助學(xué)金辦公室會(huì)在學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金的過程中進(jìn)行全程輔導(dǎo)與幫助。學(xué)生可以通過助學(xué)金網(wǎng)站搜尋信息，也可以直接到辦公室咨詢工作人員。助學(xué)金的申請(qǐng)非常簡(jiǎn)單，一般情況下到學(xué)校指定網(wǎng)站上在線填寫申請(qǐng)表格，整個(gè)過程不會(huì)超過30分鐘。

申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生需要提供各種基本信息，包括年齡、社會(huì)安全號(hào)碼、婚姻狀況、個(gè)人收入、銀行存款、名下資產(chǎn)及家庭的相關(guān)經(jīng)濟(jì)狀況等。當(dāng)然，學(xué)校不會(huì)隨意向第三方透露學(xué)生的任何信息，因?yàn)樗�填�?bào)的這些個(gè)人信息屬于“高度機(jī)密”。即使是在校園內(nèi)，學(xué)生個(gè)人是不是貧困生，到底有沒有申請(qǐng)助學(xué)金，都是“天知地知學(xué)校知本人知”的秘密。

助學(xué)金額，綜合考量

那么，貧困生到底可以申請(qǐng)到多少助學(xué)金呢?在美國公立大學(xué)中，助學(xué)金的金額由美國教育部決定;而在私立大學(xué)中，比如哈佛，助學(xué)金評(píng)定則是由學(xué)校內(nèi)部的助學(xué)金委員會(huì)定奪。在計(jì)算學(xué)生的助學(xué)金金額需求時(shí)，常采用這樣一個(gè)公式：A-B=C。A代表的是整個(gè)大學(xué)期間學(xué)生的全部開銷，包括學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)等。B代表的是學(xué)生家庭愿意支付的數(shù)額。于是，大學(xué)四年各類學(xué)雜費(fèi)數(shù)額減掉學(xué)生家庭資助的部分，就是學(xué)生需要的具體助學(xué)金數(shù)額。至于助學(xué)金的形式是采用補(bǔ)助、半工半讀，還是助學(xué)貸款，助學(xué)金辦公室會(huì)結(jié)合學(xué)生的具體情況，在綜合考量后作出決定。

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自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，方便快捷

在助學(xué)金申請(qǐng)成功后，政府、企業(yè)或者個(gè)人會(huì)直接將相應(yīng)數(shù)額的款項(xiàng)轉(zhuǎn)入學(xué)生的大學(xué)賬戶內(nèi)。因?yàn)橹鷮W(xué)金最重要的目的是幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，所以這些錢會(huì)先用于支付學(xué)費(fèi)及其他學(xué)雜費(fèi)，剩余的部分則由助學(xué)金辦公室通過學(xué)校財(cái)務(wù)部門打到學(xué)生的銀行賬戶中，供個(gè)人自由使用。

當(dāng)然，美國高校助學(xué)金的評(píng)定并非一勞永逸。由于助學(xué)金的申請(qǐng)和使用期限都是一年，如果下一年學(xué)生仍然需要，則要重新申請(qǐng)。從上述的介紹我們了解到，美國高校助學(xué)金的發(fā)放工作，沒有刻意設(shè)置的申請(qǐng)障礙，也沒有挑戰(zhàn)學(xué)生心理底線的刻薄要求，尊重學(xué)生隱私，并為其提供最切實(shí)際的服務(wù)是美國高校相關(guān)部門長期一貫的工作。

但是這種靈活性也有它的限制，學(xué)生必須完成一些規(guī)定課程的學(xué)習(xí)才準(zhǔn)予畢業(yè)。這些課程通常包括“通識(shí)課”，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、第二現(xiàn)代語言等，以確保畢業(yè)學(xué)生全面掌握各種技能和基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的求職加分。除這些基礎(chǔ)課程外，現(xiàn)在許多大學(xué)還要求學(xué)生完成批判性思維和倫理學(xué)這些課程的學(xué)習(xí)。這不僅能確保學(xué)生畢業(yè)后充分勝任本職工作，而且具有誠信意識(shí)，以及在工作中處理問題的能力，團(tuán)隊(duì)適應(yīng)與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)生活正是美國大學(xué)的又一亮點(diǎn)。

美國大學(xué)在對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷、課外活動(dòng)和非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)方面也遠(yuǎn)勝于大多數(shù)其他國家的大學(xué)。美國大學(xué)會(huì)積極地為學(xué)生提供各種支持以幫助他們成長，如幫助學(xué)生擺脫情緒問題，更好地獨(dú)立，或者是幫助學(xué)生處理壓力過大的問題。同時(shí)也在住宿需求和學(xué)習(xí)之外的生活方面，大力幫助學(xué)生。這與大多數(shù)國家，如英國和歐洲其他國家的大學(xué)形成鮮明的對(duì)比。在那里，學(xué)校會(huì)將住宿、交通、簽證等事項(xiàng)交由學(xué)生自己處理。對(duì)于那些相對(duì)不夠獨(dú)立的學(xué)生，這可能給他們帶來巨大的壓力，且不說存在很大風(fēng)險(xiǎn)，但必定相當(dāng)費(fèi)時(shí)。我想美國大學(xué)給學(xué)生提供的巨大支持必然會(huì)給來自“溫室”的學(xué)生帶來很大的便利。我相信中國乃至許多亞洲國家的學(xué)生都是屬于這一類型，因此會(huì)比較欣賞美國大學(xué)為學(xué)生的完全獨(dú)立提供的“軟著陸”。

同樣，在學(xué)術(shù)支持方面，美國大學(xué)也強(qiáng)于世界上大多數(shù)國家的大學(xué)。學(xué)生有數(shù)名聯(lián)絡(luò)人來督導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況。如，在斯坦福大學(xué)，所有入學(xué)新生都將配有一名與學(xué)生將要選擇的專業(yè)有關(guān)的老師作為指導(dǎo)咨詢老師，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和最終感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，或者哪些實(shí)習(xí)工作和課外的興趣愛好會(huì)對(duì)其之后的職業(yè)發(fā)展有長遠(yuǎn)的幫助。整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程都會(huì)有這類指導(dǎo)咨詢老師的陪伴，但是需要學(xué)生主動(dòng)去尋求他們的幫助，思考老師提供的建議，把握自己的未來發(fā)展。除指導(dǎo)咨詢老師外，學(xué)生在大學(xué)第一年還有一位“peer advisor”，通常由高年級(jí)的學(xué)長擔(dān)任，幫助引導(dǎo)學(xué)生處理大學(xué)一年級(jí)出現(xiàn)的各種問題，學(xué)長們有過同樣的經(jīng)歷，對(duì)新生遇到的問題比較有同感。而且與學(xué)校教職人員相比，他們更容易在日常生活中接觸到。

在美國大學(xué)，還有另外兩種資源能夠在學(xué)習(xí)中給學(xué)生帶來巨大幫助。第一種是網(wǎng)上“peer tutors” (一般是在線教學(xué)輔導(dǎo))，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的某些方面或一些入門課程的學(xué)習(xí)存在困難，那么他們可以通過“peer tutors”提供的額外在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通常最初的課程教學(xué)是免費(fèi)的，但長期的輔導(dǎo)教學(xué)則會(huì)收取小額費(fèi)用。第二種資源是求職中心，可以幫助學(xué)生更好地利用暑期時(shí)間參加實(shí)習(xí)或社會(huì)公益活動(dòng)，獲得工作經(jīng)驗(yàn)等。在學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)，求職中心同樣會(huì)給他們找工作帶來很大幫助。雖然在一些其他國家的大學(xué)也設(shè)有這樣的求職中心，但遠(yuǎn)沒有起到這么大的作用。

相比較而言，在許多其他國家，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)，管理自己的學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備自己的課程并及時(shí)修正。學(xué)校不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目進(jìn)展進(jìn)行檢查，因此，學(xué)生在很大程度上要靠自己去獲得成功。這種方式可能會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難，尤其是對(duì)那些接受填鴨式教育的學(xué)生而言，因?yàn)樗麄兒苌儆袡C(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或管理自己的研究項(xiàng)目，甚至編排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
　　進(jìn)入一所美國頂尖大學(xué)絕非易事，我相信大多數(shù)成功的申請(qǐng)者最終都會(huì)同意，那段漫長而艱苦的歷程是非常值得的�？嘧xSAT考試指導(dǎo)的每一分鐘，修改申請(qǐng)短文的每一天，花在托福培訓(xùn)上的每一份努力，最終都會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。 曾為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的家長也會(huì)贊同。 我相信這份付出的每一點(diǎn)每一滴都可以讓學(xué)生受益， 美國的大學(xué)教育絕對(duì)能夠值回其昂貴的學(xué)費(fèi)。

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