對外漢語專業(yè)學(xué)生如何就業(yè)?
從專業(yè)角度看,我們常說:中文專業(yè)水平不如中文系學(xué)生好;外語水平(以英語為例)不如英語專業(yè)學(xué)生好;從接觸的學(xué)生水平對老師的要求看,教基礎(chǔ)階段學(xué)生需要老師具備很好的英語能力和素養(yǎng);教授中高級階段的學(xué)生需要老師具備很好的中文水平和素養(yǎng)。
新通北京美國留學(xué)專家閆老師近日參加了美國馬里蘭大學(xué)的講座,期間了解到,目前對外漢語專業(yè)的學(xué)生有十幾萬人,就業(yè)率15%,非常糟糕。恰好閆老師的一個朋友也是長期從事對外漢語教學(xué)事業(yè)的。結(jié)合講座信息和自己的感受,閆老師就來談?wù)剬ν鉂h語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題。
首先談?wù)剬ν鉂h語的定位尷尬性,從專業(yè)角度看,我們常說:中文專業(yè)水平不如中文系學(xué)生好;外語水平(以英語為例)不如英語專業(yè)學(xué)生好;從接觸的學(xué)生水平對老師的要求看,教基礎(chǔ)階段學(xué)生需要老師具備很好的英語能力和素養(yǎng);教授中高級階段的學(xué)生需要老師具備很好的中文水平和素養(yǎng)。從這個角度看,對外漢語專業(yè)學(xué)生在英語和中文這兩個專業(yè)儲備上具有先天不足的問題。
其次從國內(nèi)學(xué)生的就業(yè)角度看:第一、在開設(shè)有外國留學(xué)生項目的中國學(xué)校里(大學(xué)、中小學(xué))教外國留學(xué)生中文、在國際學(xué)校里教中文;第二、在社會上的對外漢語培訓(xùn)公司里做老師;第三、做孔子學(xué)院的志愿者;第四、自己獨立創(chuàng)業(yè)做中文老師;第五,出國,拿國外大學(xué)的學(xué)位和資格證書,畢業(yè)后在國外的中小學(xué)教中文。以上就業(yè)渠道都是以從事本專業(yè)工作為前提的。筆者所聽馬里蘭大學(xué)張瑛主任的講座屬于第五種;筆者朋友所從事的工作屬于第四種,并且筆者朋友都從事過第一和第二種工作。關(guān)于第一種就業(yè)渠道,需要學(xué)生具備一定的專業(yè)能力及渠道關(guān)系;第二種具備一定專業(yè)能力;第三具備一定專業(yè)能力和渠道關(guān)系;第四種需要具備很強的專業(yè)能力以及很強的心里驅(qū)動力;第五種需要具備一定經(jīng)濟基礎(chǔ),很強的英語能力和在異國他鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)的心理準備。
再次討論一下關(guān)于各種對外漢語資格證書問題,這里有一個很全面的介紹鏈接,請大家參考:tcsol.1kapp/?p=1328
最后結(jié)合這次講座,筆者想重點分享一下第五種出路有關(guān)的信息:
馬里蘭州中小學(xué)(公立)漢語教學(xué)數(shù)據(jù):
美國馬里蘭大學(xué)中文教學(xué)項目的申請與就業(yè),為對外漢語專業(yè)的學(xué)生提供一條就業(yè)發(fā)展的渠道。據(jù)2012到2013年的數(shù)據(jù)報道,美國馬里蘭州小學(xué)到中學(xué)共有6623人學(xué)習(xí)中文,2011到2012年同期的人數(shù)是5748人,2010到2011年同期是4114人,2009到2010年同期是2560人,這個上漲趨勢還會繼續(xù),在全美國也是這個趨勢。
漢語教學(xué)在美國的前景:
全美國對漢語教師需求量:
· 如果中文將會與德語一樣普及(28萬名學(xué)生),在今后五年里我們需要2800名中文教師;
· 如果中文將會與法語一樣普及(大約一百萬學(xué)生),我們需要一萬名中文教師;
· 如果更多的中文項目在小學(xué)開展*,我們將需要具有小學(xué)教育培訓(xùn)和技能的中文教師;
· 如果網(wǎng)絡(luò)在線項目繼續(xù)擴展,我們將需要更多把運用科技作為教學(xué)工具的中文教師。
· 亞洲社會“迎接挑戰(zhàn)-為美國學(xué)校準備漢語教師” 2011
馬里蘭大學(xué)中文教師資格證項目介紹:
項目設(shè)置
項目一:Mcert(42個學(xué)分)
· TOEFL 100, GRE 50%
· 13個月,6月初開學(xué),考OPI
· 在馬里蘭州中小學(xué)實習(xí);晚上上課
· 考PRAXIS II 中文, PRZXIS II World Language Pedagogy
· 第二年7月獲得碩士學(xué)位,并獲得馬里蘭中文教師執(zhí)照
· 學(xué)費:州內(nèi)學(xué)費一學(xué)分 $575 x 42 =$24,150
項目二:MEd(42學(xué)分)
· TOEFL 100 或 84~99 (有條件錄取)
· 春季或秋季入學(xué)
· 入學(xué)后考:PRAXIS I; OPI; PRAXIS II-- 中文;PRAXIS II—World Language Pedagogy
· 上課
· 實習(xí)
· 4-5個學(xué)期完成獲得碩士學(xué)位,并獲得馬里蘭中文教師執(zhí)照
· 學(xué)費:國際留學(xué)生費用,州內(nèi)一倍 $24,150 x 2
課程設(shè)計:
秋季 第一學(xué)期
· EDCI 661 各學(xué)科里的閱讀
· EDCI688K 幼兒園到高中階段外語教學(xué)法和科技運用
· EDCI697 課堂里的學(xué)生多樣性 或者 中文語言選修
春季 第二學(xué)期
· EDCI 625 閱讀,認知和閱讀授課:學(xué)科里的閱讀
· EDCI 685 研究方法
· EDCI 631 第二語言課堂里的評估
· EDHD 619 人類發(fā)展 或者中文語言選修
秋季 第三學(xué)期
· EDCI 688A 高等外語教學(xué)法和科技的運用
· EDCI 732 第二語言習(xí)得
· EDCI 697 課堂里的學(xué)生多樣性 或者 中文語言選修
· EDHD 619 人類發(fā)展 或者中文語言選修
· 實習(xí)生課堂觀察
春季 第四學(xué)期
· EDCI 613 實習(xí)生教學(xué)方法
· EDCI 689 實習(xí)
選修:夏季(在第二和第三學(xué)期之間)
· EDHD 人類發(fā)展
就業(yè)去向:
State #
American Chinese International School (CA) 1
D.C. Public School System 2
Delaware Public Schools 3
Maryland Public Schools 8
Milton Academy (MA) 1
Minnesota Charter School 1
Singapore Public School, Singapore 1
South Colonia Public School 1
Utah Public School 1
Washington Yu Ying Public Charter School 2
Wyoming Public School System 1
Yunan University of Finance and Economics, China 1
Unknown 1
馬里蘭大學(xué)中文教師資格證項目特殊服務(wù)(免費):
· 咨詢
· 指導(dǎo)學(xué)生備考 PRAXIS I,PRAXIS II,OPI
· 幫助學(xué)生選課
· 提供系列教師職業(yè)培訓(xùn)講座
· 根據(jù)學(xué)生需求安排實習(xí)學(xué)校
· 給與學(xué)生求職指點
· 提供全美漢語教師就業(yè)機會信息
申請須知:
(一) 網(wǎng)上申請 (先掛號)
如申請馬里蘭大學(xué),
完成網(wǎng)申
同時準備:
(二) 本科學(xué)位
(三) TOEFL (或IELTS)(我們的項目Mcert 需要,MMED不需)
(四) 推薦信 (3 封,實事求是)
(五) 成績單原件 (GPA 3 或 3 以上 )
(六) Personal Statement和CV (與申請的專業(yè)有相關(guān)經(jīng)歷)
(七) 存款證明
(八) 限期之前遞交校方要求
MCert:2月1號
MEd:9月—春天入學(xué);4月—秋天入學(xué)
(九)面試(問題)
就閆老師對馬里蘭大學(xué)項目的了解,對于部分學(xué)對外漢語的學(xué)生會是一個不錯選擇和出路,希望這個介紹能幫到大家增加一個不錯選擇就業(yè)的出路。
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