博雅教育培養(yǎng)未來世界領(lǐng)袖

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2015-12-08 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：手機閱讀

摘要

亞里士多德將教育分為“自由的教育”與“偏狹的教育”。亞里士多德認為，自由教育是以人的理性的自由發(fā)展和德性的完善為最高目標的教育，“我們?nèi)可畹哪康膽遣俪珠e暇……在閑暇中，人們發(fā)展自己的理性，操修善德，以造就豁達的胸襟和自由的精神。”這就是博雅教育的思想起源。

博雅教育在美國叫Liberal Arts Education，它起源于古希臘，本義是“培養(yǎng)通達智能的自由公民教育”。從教育的內(nèi)容而言，博雅教育實質(zhì)上是一種以“人的精神道德修養(yǎng)”為內(nèi)核，同時又將“人格修養(yǎng)”與“知識積累”相結(jié)合的教育方法與過程。

美國波莫納學院校長David Oxtoby就是一位博雅教育的有力倡導者，他認為博雅教育就是“全球化、創(chuàng)新型、具備批判性思維”的自由教育，“它試圖通過人的性格培養(yǎng)來促進個性發(fā)展。”他出生于博雅教育世家，父母都是美國文理學院的大學教授，從小耳濡目染，讓他對博雅教育充滿了感情。他經(jīng)常在世界各地宣講這種獨特的教育模式的好處。另外，他也是美國高等教育界一位倍受尊重的領(lǐng)導者，曾擔任芝加哥大學物理科學院院長，哈佛大學監(jiān)督委員會主席。 @美國文理學院院校推薦

博雅教育培養(yǎng)的學生不僅具有非常廣泛的知識結(jié)構(gòu)，而且要求他們學會融會貫通，要在某一領(lǐng)域進行深度鉆研。

美國的博雅教育，最初是按照英國劍橋大學和牛津大學的傳統(tǒng)教育模式而設計的。在美國早期的常青藤盟校，即1636年建校的Harvard College（今哈佛大學）、1701年建校的Yale College（今耶魯大學）、1746年建校的College of New Jersey（今普林斯頓大學）、1755年建校的The College of Philadelphia（今賓夕法尼亞大學）、1764年建校的College of Rhode Island（今布朗大學）等，也都承襲了英國大學，特別是牛津和劍橋大學的傳統(tǒng)，以修習七藝（文法、邏輯、修辭、幾何、天文、算術(shù)、音樂）為核心的古典博雅教育（Liberal Education）來培養(yǎng)有教養(yǎng)的自由人。博雅教育目前已成為美國教育的特色，很多小型文理學院以經(jīng)典、出色、高質(zhì)量的本科教育受到越來越多學生的歡迎，逐漸成為美國高等教育體系最璀璨的明珠。雖然全美只有3%左右的美國學生有幸進入文理學院，然而19% 的美國總統(tǒng)、20% 的美國國家科學院院士的本科都是畢業(yè)于文理學院的。@美國文理學院院校推薦

古老的博雅教育在21世紀繼續(xù)崛起，源于它所倡導的解決問題的能力和創(chuàng)新精神，讓學生成長為解決世界上最具挑戰(zhàn)性的問題的全球公民。作為一個在全球推廣博雅教育的領(lǐng)軍性人物，David Oxtoby坦言，其實很多人對“博雅教育”有誤解，“在美國和在中國一樣，向人闡釋博雅教育究竟是什么都是一個挑戰(zhàn)。”但他依舊樂此不疲，依舊熱心于將博雅教育的理念傳播到世界各地。他也驚喜地發(fā)現(xiàn)，在亞洲地區(qū)已經(jīng)有越來越多的人認識到博雅教育的獨特魅力。

談到中國的素質(zhì)教育，他提到了史提夫喬布斯的名言“把技術(shù)和博雅學科結(jié)合在一起，能夠有非常美妙的事情發(fā)生。”他認為，中國在技術(shù)方面一直都很強勢，如果博雅教育能夠更好的發(fā)展，那么一定也會結(jié)出讓人怦然心動的果實。

（本文轉(zhuǎn)載自鳳凰教育）