怎么判斷你的孩子是否適合讀美高

經(jīng)常會(huì)碰到一些初中在讀或剛剛高一的家長(zhǎng)問同一個(gè)問題：“去美國(guó)讀高中好還是在國(guó)內(nèi)讀好”。但每一個(gè)學(xué)生和家庭的個(gè)體情況不同，因此在去美國(guó)讀高中好還是在國(guó)內(nèi)讀好這個(gè)問題上，肯定是要做個(gè)體的判斷。那判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?主要看三個(gè)方面，下面小編就為家長(zhǎng)和同學(xué)們具體介紹下。

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首先，學(xué)生本人要有“一定”的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

這個(gè)條件放在首要的位置，道理不言而喻。美國(guó)是英語(yǔ)國(guó)家，上課都用英語(yǔ)授課。如果學(xué)生沒有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，上課聽不懂，那無論智商有多高，數(shù)理化的基礎(chǔ)有多好，學(xué)習(xí)肯定是持續(xù)不下去的。但這里很多學(xué)生或家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，會(huì)以為英語(yǔ)一定要非常好才行。非常好，好到什么程度才算是非常好呢?

誠(chéng)然，有一部分學(xué)校在招生的時(shí)候?qū)�學(xué)生的語(yǔ)言要求很高。比如在阿拉巴馬州的印第安泉中學(xué)，這是美國(guó)的頂尖寄宿中學(xué)之一，它對(duì)國(guó)際學(xué)生的入學(xué)要求是托福在 100分左右。對(duì)一個(gè)國(guó)內(nèi)的初中或高一學(xué)生來說，如果托福成績(jī)能夠達(dá)到100分左右，那他的英語(yǔ)程度可以用令人驚嘆來形容。那為什么要求會(huì)如此之高?學(xué)校 的解釋是學(xué)校不提供ESL課程(英語(yǔ)輔導(dǎo)課程)，學(xué)生入學(xué)后就和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上主課，因此如果英語(yǔ)程度不夠好的話，學(xué)生上課是聽不懂的。

同樣的，很多非常好的美國(guó)高中因?yàn)橛刑峁〦SL課程，所以在入學(xué)要求方面對(duì)英語(yǔ)并不是有太高的要求。他們的理由也很簡(jiǎn)單：一般來講，去美國(guó)讀高 中的學(xué)生大都是初中或高一的學(xué)生，年齡尚小。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律來看，年齡越小，語(yǔ)言的適應(yīng)力是越強(qiáng)的。ESL課程是專門為母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)生開設(shè)的，教學(xué) 方法上完全考慮到了這樣學(xué)生的需求，再加上在美國(guó)讀書得天獨(dú)厚的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生語(yǔ)言的適應(yīng)對(duì)學(xué)校來講認(rèn)為不是很大的障礙，只是一個(gè)時(shí)間的問題而已。

大部分去美國(guó)讀高中的學(xué)生，語(yǔ)言的適應(yīng)期大約在3個(gè)月到6個(gè)月左右，過了這段適應(yīng)期，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生在一起聽大部分主課都不會(huì)有問題了。因此，這些學(xué)校在招生時(shí)對(duì)語(yǔ)言的要求不會(huì)定得很高，反而會(huì)更注重學(xué)生其他課業(yè)(特別是數(shù)學(xué))以及個(gè)性愛好方面的表現(xiàn)，因此面試的好壞是申請(qǐng)成 功的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

其次，學(xué)生本人要有出國(guó)的意愿，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的自理能力。

有一些家長(zhǎng)非常希望送小孩出去讀書。但學(xué)生本人沒有這方面的意愿或者意愿并不是很強(qiáng)烈。遇到這種情況，不建議在學(xué)生本人的意愿不明確的情況下就送出去讀。那這樣是否意味著家長(zhǎng)就被動(dòng)等待學(xué)生想明白了再?zèng)Q定呢?

當(dāng)然可以，但有的時(shí)候時(shí)間不等人。比如說去美國(guó)讀高中的話，學(xué)校大都建議至少?gòu)?年級(jí)開始讀，這樣學(xué)生有足夠的時(shí)間適應(yīng)語(yǔ)言，環(huán)境和美國(guó)的教學(xué)方式。如果學(xué)生等到高二下或高三才想明白決定出國(guó)，再去讀高中的可能性就很小了。

很多時(shí)候，學(xué)生本人沒有出去的意愿并不是真的不愿意去，而是相關(guān)的信息了解得很少，或者因?yàn)闆]有親身感受而有一些畏懼的心理。家庭如果有親友在 國(guó)外的，或者正好有人在國(guó)外讀書的，可以利用網(wǎng)絡(luò)或假期親友回國(guó)的機(jī)會(huì)，帶小孩一起去溝通交談。這樣既能得到比較切實(shí)的信息，又有榜樣在前，可以很好的消 除學(xué)生因?yàn)榍闆r不明而產(chǎn)生的一些畏懼心理。

還有一個(gè)建議，現(xiàn)在有很多美國(guó)的高中會(huì)開設(shè)summer school(暑期課程)，這個(gè)課程和一般以游玩為主的游學(xué)或夏令營(yíng)不同，學(xué)生是固定在某個(gè)學(xué)校上課，每天的作息安排也和上正式課程一樣，時(shí)間較長(zhǎng)一些， 一般是一個(gè)月左右。通過這樣的課程，可以讓學(xué)生體驗(yàn)在美國(guó)讀高中的生活，同時(shí)對(duì)自己是否喜歡和適應(yīng)在國(guó)外讀書也有比較清楚的認(rèn)識(shí)。通過類似的前期準(zhǔn)備后， 再?zèng)Q定是否正式去美國(guó)讀高中。

至于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的自理能力，這一點(diǎn)也非常重要，甚至可以說是直接關(guān)系到了留學(xué)的成敗。去美國(guó)讀中學(xué)的學(xué)生年齡都比較小，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親 人朋友，特別是父母的監(jiān)督和照顧，學(xué)生需要有一定的獨(dú)立意識(shí)和自理生活的能力。國(guó)外的教學(xué)理念更注重培養(yǎng)學(xué)生全面的能力，既包括學(xué)術(shù)成績(jī)，也包含性格，道 德，體育，公共意識(shí)，藝術(shù)等多方面。所以美國(guó)的中學(xué)更講求學(xué)生的自覺，在這樣的氛圍中，學(xué)生在出國(guó)前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就特別重要了。

最后一點(diǎn)就是家庭的經(jīng)濟(jì)能力。

去美國(guó)讀中學(xué)的費(fèi)用不低，當(dāng)然某些生活費(fèi)用不高的地區(qū)除外。相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，國(guó)際學(xué)生讀一年高中的學(xué)費(fèi)加上生活費(fèi)會(huì)在4-5萬美元，當(dāng)然貴的 也有6萬多美元的。大部分美國(guó)學(xué)校都建議國(guó)際學(xué)生至少?gòu)?年級(jí)開始讀，因?yàn)榭紤]到學(xué)生的適應(yīng)時(shí)間，語(yǔ)言提高的時(shí)間以及申請(qǐng)大學(xué)的成績(jī)要求，9年級(jí)開始相對(duì) 學(xué)生的準(zhǔn)備會(huì)比較充分。當(dāng)然，現(xiàn)在的趨勢(shì)是越來越多的國(guó)際學(xué)生傾向于更小的年齡去，讀7-8年級(jí)。這樣一算，到美國(guó)高中12年級(jí)畢業(yè)，至少也要20萬美元 左右。因此家庭沒有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的話，去美國(guó)讀書還是要慎重考慮。

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