美國文理學(xué)院和綜合性大學(xué)的區(qū)別

文理學(xué)院與綜合性大學(xué)的區(qū)別，首先從規(guī)模上說，大學(xué)相對來說規(guī)模大一點，文理學(xué)院的規(guī)模要小一點。另外，文理學(xué)院的研究生項目相對較少，但是這個不是絕對的，有部分的文理學(xué)院也會開一些碩士等等方面的學(xué)位，只是很少。

>>了解更多美國申請出國留學(xué)案例或撥打400-618-8866咨詢

從專業(yè)上說，大學(xué)開設(shè)的專業(yè)更全，設(shè)有碩士和博士項目等等，但是這也不是絕對的。比如說我們說商科多牛啊，但是它的本科里并不開商科，這是表面上我們看到的一些差異。（當(dāng)然很多文理學(xué)院也不開設(shè)商科工程這種應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科，還是我們剛剛說的，這也不是絕對的，比如說Lafayette College就是文理學(xué)院中工程很牛的學(xué)校。）

如果說美國的本科分成文理學(xué)院和大學(xué)，同時也可以分成大學(xué)校和小學(xué)校兩種。

為什么這樣說呢？因為小學(xué)校一般全部都是私立學(xué)校，這里包含了文理學(xué)院和大學(xué)。剩下的一些大學(xué)校，這里也包含了部分的私立學(xué)校和基本上接近于100%的公立大學(xué)，我覺得這兩類之間的差異性可能會大一些。

這里面差異性大更多在于教學(xué)領(lǐng)域里面。

差異一：小學(xué)校以小班為主，大學(xué)校基礎(chǔ)課以大班為主

第一點，小學(xué)校里面的班級一般是以小班為主，而大學(xué)校的基礎(chǔ)課更多是大班為主，其是頭兩年的時候，更像國內(nèi)傳統(tǒng)的大學(xué)形式，一個階梯教室有50-60，上百人的教室，這種課的占比比較高一些。小學(xué)校里面授課的形式，可能是小教室里7-8個人，10個人左右圍一圈老師坐中間，不是那種我們想象的傳統(tǒng)上課的形式，當(dāng)然小課的評分標(biāo)準(zhǔn)也是多種多樣的。

>>了解更多美國申請出國留學(xué)案例或撥打400-618-8866咨詢

差異二：班級評分標(biāo)準(zhǔn)不一樣

那么評分的標(biāo)準(zhǔn)不一樣是什么概念？

大學(xué)校和小學(xué)校里面由于授課形式不同，大學(xué)校更多以考試為主，而小學(xué)校里面評分更多是教授自己做評分系統(tǒng)，通常是比較獨特的標(biāo)準(zhǔn)。

比如有一些學(xué)校以課堂討論為主的，舉個例子：這節(jié)課給你留下作業(yè)回去讀一本書，然后另外一節(jié)課就要發(fā)表自己的觀點，比如說你的觀點是A，是基于什么，B，C、D觀點怎么怎么樣，為什么你不認(rèn)同B、C、D，你是怎么做出A的判斷。當(dāng)你提出觀點的時候，這個時候你的同學(xué)說A觀點不對我是基于EFG做出的推斷是C觀點。然后接下來會發(fā)生什么呢？你會說，C我之前考慮過，但是有XXX，XXX這樣的問題，所以我還是認(rèn)為我的A觀點是對的。

這個時候老師不會說A觀點的人是對的或者是其他觀點的人對的，他會更多關(guān)注你在面對你同學(xué)質(zhì)疑的過程當(dāng)中，是否有理有據(jù)把你自己的觀點闡述清楚。本身人文社科很多領(lǐng)域里就沒有一個標(biāo)準(zhǔn)或者固定的答案。所以老師更多看的是你能不能有理有據(jù)符合邏輯把你的觀點闡述清楚，然后做一個記錄，給你一個評分。

>>了解更多美國申請出國留學(xué)案例或撥打400-618-8866咨詢

差異三：授課形式不一樣

小學(xué)校里面授課的方式比較多樣性，比如說我們的一個學(xué)生他學(xué)了一門母嬰關(guān)系學(xué)，他頭幾個月的時間都是在產(chǎn)房度過，他做的事兒就是記錄那些新出生的寶寶，放在新媽媽旁邊，新媽媽看寶寶表情的變化。最后一個半月時間查閱資料做出來一個論文出來，當(dāng)然結(jié)束時候那個小孩給他媽媽打電話哭了兩個多小時，就是他從來沒有意識到母親和孩子之間的關(guān)系是這樣的。

差異四：專業(yè)選擇時間方式不一樣

另外一點差異可能涉及我們經(jīng)常聽到一個觀念，美國大學(xué)里面的專業(yè)是進(jìn)了學(xué)�？梢噪S便選的。

其實這句話既對也不對。在正常小學(xué)校里面是可以隨便選的，因為進(jìn)去是預(yù)設(shè)專業(yè)，完全是散養(yǎng)的，比如說我今天學(xué)的是工程，明天不想學(xué)了，我學(xué)經(jīng)濟學(xué)也可以。因為頭兩年的教育是通識教育，真正定專業(yè)的時候是在大二結(jié)束或者是大三開始的時候。但是我們說這只是在部分的小學(xué)校里面，比如說基本上90%以上的文理學(xué)院還有特別小的規(guī)模的大學(xué)，比如Harvard ，Yale， Rice這樣的大學(xué)。有部分的學(xué)校會分一些學(xué)院，但是分的沒有那么細(xì)，比如說像哥大，分兩個學(xué)院。

那么大學(xué)校又是什么情況呢？大學(xué)校學(xué)生非常多，文理學(xué)院4屆的學(xué)生可能是900-3000人，哈佛也就3千人，別的也多不到哪里，一屆學(xué)生只有幾百，完全這樣散養(yǎng)是沒有問題的。

但是大學(xué)校里面完全不是這個概念，大學(xué)校可能一屆學(xué)生接近萬人，如果是散養(yǎng)學(xué)校就亂了。大學(xué)校是基于學(xué)院去管理學(xué)和招收學(xué)生的，比如說工程學(xué)院，商學(xué)院，文科及理科學(xué)院或者是其他的學(xué)院。不同的學(xué)校分的方法會不一樣，分法也會有一些差異性。（這些大的學(xué)校里面，并不是全都是公立學(xué)校，比如說康奈爾也是私立學(xué)校（半私立半公立），以及南加州這樣的私立學(xué)校，也是以學(xué)院為單位招生的。）這個時候我們學(xué)生進(jìn)到這個學(xué)院里面，可以自由的選擇這個學(xué)院里的任意專業(yè)。比如說我去了工程學(xué)院今天我想學(xué)CS，OK沒有問題，明天我想學(xué)ECE沒有問題，后天換ME可不可以？也是可以的。

但是這里最大的問題是什么，如果你跨學(xué)院選，一般會有限制，比如說在學(xué)校里面的GPA等。你從普通學(xué)院到比較強勢的學(xué)院，我們舉個例子，UIUC，如果從文科及理科學(xué)院轉(zhuǎn)到工程學(xué)院的話，正常來說需要你有3.5左右的GPA最基本的要求，如果你的GPA沒有達(dá)到這個要求可不可能？也有可能，比如說拿了3.1或者是3.2，我覺得可能性會低一點，但是比如說達(dá)到3.4，3.5可能性就非常高，因為今年我有一個同學(xué)就是這樣，他學(xué)物理轉(zhuǎn)到ECE那邊的，是3.4轉(zhuǎn)過去的。

>>了解更多美國申請出國留學(xué)案例或撥打400-618-8866咨詢

選擇大學(xué)校還是小學(xué)校？

各有各的優(yōu)勢。小學(xué)校聽起來比較有好的地方：班比較小，老師對學(xué)生比較關(guān)注，關(guān)注度比較高一點，同時可能授課更多樣性更個性化一點。但這對于語言和個人能力有要求的，對于你個人獨立學(xué)習(xí)能力的要求是非常強的。比如我有一個學(xué)生去文理學(xué)院，發(fā)生了一個特別崩潰的事情，在他入學(xué)之后的2-3個月的時間之內(nèi)，我們是要給他寫作業(yè)的。這個事情說起來我是非常崩潰的，第一他剛剛開始交作業(yè)的時候，老師覺得他寫的太差，他完全沒有自信了，不敢寫。還有一些文科或者是社會科學(xué)的課程，他看不懂老師留的作業(yè)是什么，那些詞單個都認(rèn)識，拼一塊就不知道什么意思了，因為沒有文化背景那些東西。老師對每個學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，所以承受的壓力非常大，也導(dǎo)致了他第一年的GPA非常慘，只有二點幾。

相比之下，大學(xué)校在學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時候，適應(yīng)的過程比小學(xué)校適應(yīng)起來輕松容易一點。畢竟授課的方式和教學(xué)的方式和我們國內(nèi)的大學(xué)方式比較相象的，更多的是以直接授課為主，尤其是基礎(chǔ)課的階段。但是這個差異性僅限于頭兩年，因為大學(xué)校頭兩年的基礎(chǔ)課不一定就是單一專業(yè)的基礎(chǔ)課，有可能是其他的專業(yè)，比如說學(xué)ECE和學(xué)CS的同學(xué)坐同一個教室上課。隨著專業(yè)開展了以后，明確了專業(yè)之后漸漸地分流，到大三大四開那種難度大一點的專業(yè)課的時候，一個是難度增大了，另外一個他的班也在漸漸變小。

所以這個差異性主要集中在頭兩年，大學(xué)校里面更容易適應(yīng)一點，你更容易拿到好的GPA，能影響到你未來的求學(xué)，對于美國的同學(xué)講，無論是大學(xué)校還是小學(xué)校，他們拿GPA的難度不是特別大，對于我們來講，你的文化背景因素，個人之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會導(dǎo)致這種直接表面的差異。（比如小班授課方式下的課堂討論授課，很多學(xué)生不適應(yīng)）

以上就是關(guān)于美國大學(xué)校和小學(xué)校的區(qū)別，學(xué)生們可以根據(jù)自身的英語水平，適應(yīng)能力等進(jìn)行選擇。

◆更多精彩：