在托福寫作中,很多同學(xué)都是因?yàn)樵谝恍┱Z(yǔ)法知識(shí)上犯錯(cuò)誤,而使成績(jī)不高。接下來(lái)小編為同學(xué)們帶來(lái)托福作文寫作中常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
在托福寫作中,很多同學(xué)都是因?yàn)樵谝恍┱Z(yǔ)法知識(shí)上犯錯(cuò)誤,而使成績(jī)不高。接下來(lái)小編為同學(xué)們帶來(lái)托福作文寫作中常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
托福獨(dú)立寫作常見語(yǔ)法錯(cuò)誤一:主謂不一致
英語(yǔ)是一種形合語(yǔ)言,漢語(yǔ)是一種意合語(yǔ)言。意在說(shuō)明英語(yǔ)句子是非常講究的,而漢語(yǔ)不存在形式上一致的問題。
在英語(yǔ)中,主謂一致的問題在一般現(xiàn)在時(shí)中出現(xiàn)較多,特別是在第三人稱單數(shù)的謂語(yǔ)動(dòng)詞上容易出現(xiàn);當(dāng)主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入成分較多、主語(yǔ)離謂語(yǔ)較遠(yuǎn)時(shí),這類錯(cuò)誤也容易出現(xiàn)。
另外在定語(yǔ)從句中,由于從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞和先行詞之間被關(guān)系詞隔開,考生也容易忽略從句的主謂一致問題;此外there be 句型中的be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)要根據(jù)be動(dòng)詞后邊的名詞來(lái)決定。下邊看幾個(gè)例子:
例1:A school that have famous professors are more worthy for students to choose.
評(píng)析:此句話存在兩處錯(cuò)誤,一處在于school后的定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該根據(jù)先行詞a school 來(lái)決定,先行詞是單數(shù),所以定從中謂語(yǔ)動(dòng)詞也相應(yīng)的用單數(shù)形式;另一處在于主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要根據(jù)主句的主語(yǔ)來(lái)決定,主句主語(yǔ)是 a school, 所以主句主語(yǔ)也應(yīng)用單數(shù)形式。
改正:A school that has famous professors is more worthy for students to choose.
托福獨(dú)立寫作常見語(yǔ)法錯(cuò)誤二:出現(xiàn)兩個(gè)或沒有謂語(yǔ)動(dòng)詞
大多數(shù)考生在寫作時(shí),都是腦海中先反應(yīng)出中文,然后把中文翻譯成英語(yǔ)。因?yàn)橛h之間是有差異的,這樣直接翻譯勢(shì)必會(huì)造成英文句子中缺乏主語(yǔ)或存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞。
考生應(yīng)當(dāng)記。阂粋(gè)簡(jiǎn)單句只能由一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)候,要將其中一個(gè)轉(zhuǎn)化成恰當(dāng)?shù)姆侵^語(yǔ)形式或轉(zhuǎn)化成從句的謂語(yǔ)?聪逻叺睦樱
例2:There have so many people compete for a position.
評(píng)析:此句話亦存在兩處錯(cuò)誤,一處在于there be 句型使用錯(cuò)誤,大多數(shù)中國(guó)考生一旦出現(xiàn)“有”,英文句子中就會(huì)出現(xiàn)“have”,殊不知there be 句型本身就有“有”這層意思。另一處錯(cuò)誤在于這個(gè)簡(jiǎn)單句中存在兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,這時(shí)需要把compete 放在一個(gè)從句中。
改正:there are so many people who are competing for a position.
以上兩點(diǎn)語(yǔ)法錯(cuò)誤是考生最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。這就需要考生平時(shí)練習(xí)結(jié)束后,可以拿給老師或同學(xué)修改,然后把自己常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤制定成清單,每次寫作之前,都先翻看一遍,寫作過(guò)程中盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。
托福獨(dú)立寫作常見語(yǔ)法錯(cuò)誤三:句子不完整
在口語(yǔ)中,交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等,不完整的句子完全可以被理解。可是書面語(yǔ)就不同了,句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清,這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后,筆者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生。
例1. There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on .
剖析:本句后半部分“for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一個(gè)完整的句子,僅為一些不連貫的詞語(yǔ),不能獨(dú)立成句。
改為:There are many ways to know society ,for example ,by TV,radio,and newspaper.
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主講雅思、托福閱讀課程,擅長(zhǎng)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。將留學(xué)體驗(yàn)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合,寓教于樂,深得學(xué)生喜愛。國(guó)內(nèi)大學(xué)主修英語(yǔ)教育,專業(yè)八級(jí)。保研攻讀東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士,讀研期間公派英國(guó)獲得管理學(xué)碩士學(xué)位。
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