1.何為影子練習(xí)？
影子練習(xí)（shadowing）又叫目的語(yǔ)或源語(yǔ)復(fù)述練習(xí)，是口譯工作者練習(xí)同傳技巧中常見的一種練習(xí)方式，增強(qiáng)口譯員聽說(shuō)同步能力以及短期記憶能力。國(guó)際上多所口譯研究所都視影子練習(xí)作為衡量口譯員入門等級(jí)的測(cè)試之一。 影子練習(xí)的一大特色就是訓(xùn)練口譯員聽說(shuō)同步。把這個(gè)練習(xí)引申到我們的雅思聽力訓(xùn)練中，即可理解為是對(duì)英語(yǔ)聽力原文的跟讀練習(xí)。 此外，對(duì)于我們的雅思考生來(lái)說(shuō)，難度也可大大降低，“咬”住說(shuō)話人的速度既是勝利。
2.影子練習(xí)的種類與記憶能力
Norman (Memory and Attention, 1976) 在其著作中詳盡地對(duì)比了2種影子練習(xí)方式，音位跟述 (Phonemic shadowing) 和片語(yǔ)跟述 (Phrase shadowing)。我們來(lái)逐一分析下每種練習(xí)方式。音位跟述即跟述者重復(fù)念出每個(gè)他所聽到的聲音，無(wú)需等待一個(gè)完整的意思單位的結(jié)束（甚至是一個(gè)單詞的結(jié)束),所以跟述者與說(shuō)話者保持同步。(Phonemic shadowing involves repeating each sound as it is heard, without waiting for the completion of a meaning unit, or even a completed word, so that the shadower remains right ‘on top’of the speaker)。片語(yǔ)跟述意為跟述者在與說(shuō)話者間隔一定時(shí)間后，跟述出說(shuō)話者的意思。(Phrase shadowing involves repetition of the “speech at longer latencies”.)，換句話說(shuō)，在第二種練習(xí)方法中，跟述者要等待一個(gè)完整的片語(yǔ)或是意群后才可開始他們的跟述活動(dòng)。
我們?cè)趯?duì)比了2種跟述練習(xí)后，再把焦點(diǎn)集中在大腦的記憶能力上來(lái)。根據(jù)人類記憶心理學(xué)研究，區(qū)分人類短期記憶（Short-Term Memory,STM)與長(zhǎng)期記憶(Long-Term Memory, LTM)的概念。短期記憶的含義是短時(shí)期內(nèi)保存信息，時(shí)常通常在5－20秒，最長(zhǎng)不超過1分鐘 ,如獲取一個(gè)聽力答案(記錄電話號(hào)碼，姓名，地址等)。而長(zhǎng)期記憶的概念簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把記憶保持幾天到幾年，如課堂上獲取知識(shí)。
綜上所述，針對(duì)我們的雅思聽力考試而言，影子練習(xí)對(duì)于考生的短期記憶以及記憶廣度來(lái)說(shuō)是非常理想的一種訓(xùn)練方式。下面，來(lái)和廣大考生談?wù)勅绾芜M(jìn)行影子練習(xí)及練習(xí)所用材料。
3.影子練習(xí)與所用材料
通過上文對(duì)影子練習(xí)的介紹，考生可按照階段進(jìn)行記憶能力與廣度的練習(xí)。
第一階段，考前3-5個(gè)月。
由于距離正式考試還有一段時(shí)間，考生可以先從初級(jí)的音位跟述練習(xí)開始。首先，我們要選擇正確的跟述材料，這里筆者向廣大考生推薦“VOA美國(guó)之聲”英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上提供的special English慢速新聞報(bào)道作為大家的跟讀材料。
在這個(gè)網(wǎng)站鏈接中，考生可以選擇不同的主題進(jìn)行練習(xí)，如Education Report 或Science in News等專題，點(diǎn)擊MP3, 網(wǎng)站就會(huì)自動(dòng)播放音頻，音頻時(shí)間一般為5分鐘。在這5分鐘中，考生會(huì)感到頭皮發(fā)緊，大腦缺氧，不用擔(dān)心恐慌，這是考生對(duì)初次影子練習(xí)的正常反應(yīng)。經(jīng)國(guó)反復(fù)練習(xí)，考生會(huì)逐漸適應(yīng)說(shuō)話人的語(yǔ)速。Special English的特點(diǎn)是，句式簡(jiǎn)單，清晰；說(shuō)話人語(yǔ)速約為每分鐘90個(gè)單詞，即正常歐美人士語(yǔ)速的2/3。
通過一段時(shí)間的鍛煉�？忌粌H鍛煉了自己的記憶能力以記憶廣度，同時(shí)還可以了解不同的背景知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)，文化，歷史等，或許你聽到的某期節(jié)目的話題就會(huì)原封不動(dòng)的出現(xiàn)在聽力考試的第四部分中。此外，因?yàn)檎f(shuō)話人為美式口音，考生在跟讀的練習(xí)過程中，也同時(shí)進(jìn)行了糾音練習(xí)，所以進(jìn)行跟讀是一舉兩得的聽力訓(xùn)練方法。
第二階段，考前1-2個(gè)月。
通過前一階段的訓(xùn)練，考生對(duì)于影子練習(xí)已經(jīng)有了一定的掌握程度了，這時(shí)候距離正式考試前，我們還可以升級(jí)我們的影子練習(xí)程度。在這個(gè)階段，我們可以晉升到片語(yǔ)跟述練習(xí)，也就是刻意地和說(shuō)話人保持一定的時(shí)間間隔，例如2個(gè)單詞或是3-5秒，然后在復(fù)述出原文內(nèi)容。當(dāng)然，不同的練習(xí)方法也就要求我們應(yīng)用不同的練習(xí)材料。此時(shí)，我們可以把劍橋雅思3-7的真題聽力原文作為我們的跟讀材料，這些材料的語(yǔ)速比之前的Special English要快了一倍的速度，所以剛開始，考生還是會(huì)感到吃力。但是為了雅思聽力高分，為了心中的名校夢(mèng)，這點(diǎn)苦還是值得的。
無(wú)論是考生是出在那種水平，都需要謹(jǐn)記一件事情，那就是貴在堅(jiān)持。我想大家都明白這個(gè)道理，跟讀甚至是聽力能力都不可能在短時(shí)間內(nèi)輕易獲得，所以還需要大家付出相應(yīng)的努力，希望所有雅思考生們都能堅(jiān)持跟讀練習(xí)，為提高自己的記憶能力與聽力能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，祝大家好運(yùn)。
參考文獻(xiàn)：
D. Norman (1976). Memory and Attention. New York: Wiley.
N. Nicholson. “The Role of Shadowing in Interpreter Training” in The Interpreter’s Newsletter, No.3, (p33-37).
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指導(dǎo)老師
- 姓 名：魏婧婧
- 所在地點(diǎn)： 廈門市鷺江道100號(hào)輪渡財(cái)富中心3層01-03室
- 擅長(zhǎng)課程： 雅思，托福，SAT
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名師簡(jiǎn)介
背景:托福/雅思/SAT聽力/口語(yǔ)名師、廈門市知名外語(yǔ)培訓(xùn)專家。從業(yè)7年來(lái)累積培訓(xùn)學(xué)員超過4000人，培訓(xùn)出的高分學(xué)員遍及世界各大名校，擁有極其豐富的雅思教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是廈門各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生公認(rèn)的“雅思天后”。多次受邀參加由ETS及英國(guó)文化交流協(xié)會(huì)主辦的新托福及雅思考試教師研討會(huì)及培訓(xùn)班。常年負(fù)責(zé)AUO、馬士基等知名企業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)授課，多次獲邀擔(dān)任廈門大學(xué)等知名高校英語(yǔ)演講比賽及CCTV希望之星英語(yǔ)演講比賽海選評(píng)委，出版有自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)專欄。
教授科目：新托福、SAT及雅思口語(yǔ)、聽力名師。
授課風(fēng)格：西式、活潑、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
學(xué)員評(píng)價(jià)：跟著Fannie老師學(xué)英語(yǔ)，so easy��！
教師感言：Life is a climb，but the view is great.
