國內(nèi)與國外雅思考試區(qū)別大PK

西式教學(xué)體系PK國內(nèi)教學(xué)體系

首先，國外語言學(xué)校的西式教學(xué)體系對長期語言學(xué)習(xí)可能有利，適合長期語言學(xué)習(xí)的學(xué)生，但對于中國考生，雅思是 “速度”戰(zhàn)。由于那些國外語言學(xué)�；驀�際院校對英語的起點較高，教學(xué)體系并不符合中國考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維，根本無法一針見血的指出及糾正學(xué)生的答題誤區(qū)。對于一些主動性欠佳的考生來說，這些學(xué)�？芍^是絕對軟脅，百害而無一利。

相對而言，國內(nèi)雅思培訓(xùn)學(xué)校，其教學(xué)一般采用為25人小班形式，對考生在語法、詞匯等基本功上抓得非常嚴(yán)格，專家培訓(xùn)團隊和培訓(xùn)教師為了提高雅思教學(xué)質(zhì)量，在如何提高雅思分數(shù)上做了大量深入研究總結(jié)。縱觀雅思考試，在國內(nèi)雅思培訓(xùn)機構(gòu)接受培訓(xùn)的中國學(xué)生，雅思遠高于在國外語言學(xué)�；蚴菄�際院校接受培訓(xùn)的學(xué)生。

國外語言環(huán)境優(yōu)勢PK國內(nèi)雅思逆境成長

國內(nèi)的語言環(huán)境是雅思學(xué)習(xí)最大的劣勢，也是造成部分考生出國就讀語言學(xué)校的根本原因之一。但其實不然，國內(nèi)的特殊應(yīng)試環(huán)境和競爭壓力造就了考生的學(xué)習(xí)主動性逆向增加。因此，考生對于有限的資源進行了最大化的利用。同時，為了提高語言能力，國內(nèi)的考生會花更多的時間在雅思的準(zhǔn)備上。

此外，中國雅思教師比外教更能更理解對于中國考生的語言習(xí)慣、語言思維，并能及時做出糾正。相比國外語言學(xué)校全無優(yōu)秀老師引導(dǎo)、全無正確語言校正的被動性雅思學(xué)習(xí)，國內(nèi)雅思培訓(xùn)，無疑才是中國考生最正確的選擇。更為重要的是：國內(nèi)培訓(xùn)的成本遠遠低于國外，對于大多數(shù)考生來說，從某種程度上來講，減輕了相當(dāng)一部分沉重心理壓力。

國外獨立培養(yǎng)PK國內(nèi)自覺備考：

不可否認，國外的語言環(huán)境是國內(nèi)無法比擬的，但是，環(huán)境并不能夠決定學(xué)習(xí)的效果。首先，學(xué)生的主動性是取得成績好壞的決定性因素。

究其原因，有學(xué)生自身的問題，比如：自控能力差;二則，國外語言學(xué)校的松散管理和過于人性化的教學(xué)讓還沒有懂事的“富二代們”遠離了英語環(huán)境。

在國外，學(xué)校里學(xué)到多少完全取決于學(xué)生自己的主動性。相反，國內(nèi)雅思培訓(xùn)，一則由保分承諾保障，二則由于業(yè)內(nèi)競爭激烈，迫使國內(nèi)雅思培訓(xùn)從各種方面(教學(xué)、服務(wù)、監(jiān)督等等)進行完善，尤其是領(lǐng)軍雅思界的機構(gòu)高分學(xué)員頻頻誕生。

從雅思培訓(xùn)的優(yōu)缺點分析中可以發(fā)現(xiàn)：對中國烤鴨而言，在國內(nèi)進行雅思培訓(xùn)更為經(jīng)濟而有效。專家建議是：雅思的前期準(zhǔn)備工作，如詞匯量的積累，語法結(jié)構(gòu)的整理，應(yīng)考技巧的練習(xí)都需要在國內(nèi)打好堅實的基礎(chǔ)。在語言能力達到一定程度以后，如致力于深入的語言學(xué)習(xí)，可以去以英語為母語的國家去提高，這樣的成本相對更低，效果也更加明顯。