實用！如何解決托福聽力連讀問題

托福聽力考試中，很多考生表示聽不清、聽不懂材料要表達的內(nèi)容。其實聽不懂有很大一部分原因是因為材料中出現(xiàn)的語音問題，其中最常見的就是連讀現(xiàn)象。怎么解決這個問題呢？

“連讀現(xiàn)象”的規(guī)則和表現(xiàn)

最常見的連讀現(xiàn)象就是“輔音+元音”連讀。也就是輔元連讀，指的是相鄰的兩個詞，如果前一個詞以輔音因素結(jié)尾，后一個詞以元音因素開頭，這個時候就可以選擇將這兩個因素連起來構(gòu)成一個音節(jié)，一起讀，發(fā)生連讀現(xiàn)象，連讀時的音節(jié)一般不重讀，只需自然帶過，不能隨便加音，也不可讀的太重。如果平時沒有理解連讀的規(guī)則或者沒有注意連讀的現(xiàn)象，在聽材料的過程中就容易把連讀的詞匯誤以為是一個較長的單詞，造成長難句理解困難。但是，也有不連讀的情況。比如下面的例子：Watch out for sharp bends and adjust your speed accordingly.當心急轉(zhuǎn)彎并相應調(diào)整車速。在這個句子中and這個連詞只是把前后這兩個簡單句連接起來組成一個復合句，而and和前后兩句在意義上都沒有什么必然密切的聯(lián)系，所以這個時候是不需要連讀的。
　　下面我們來看一下托福聽力中出現(xiàn)的輔元連讀。如下：
　　people of the United States，美國的人民。在這個詞組中，of的存在表達了people和the United States之間從屬的關系，使得整個詞組表達的意義明確，也就是有密切的關系。所以當people以輔音[l]結(jié)尾，而of以元音[？]開始時，[l]+[？]就發(fā)生了連讀，拼在一起形成了一個音節(jié)[l？]。
　　英語語音中另一種經(jīng)常出現(xiàn)的連讀就是“輔音+半元音”連讀。主要為以下三種：
　�、� [d]+[j]→[d？]。例如，would you
　�、� [t]+[j]→[t∫]。例如，meet you
　�、� [s]+[j]→[∫]。例如，miss you

怎么解決連讀聽不懂的問題

　　以上只是托福聽力材料中常出現(xiàn)的連讀現(xiàn)象中的兩種，在平時做聽力練習的時候，一定要注意總結(jié)和歸納其它不同的連讀現(xiàn)象。托福聽力主要是美音，在跟讀的練習中也要注意模仿美國人發(fā)音時候出現(xiàn)的連讀。聽口不分家，如果口語讀的時候是連讀，那么聽力過程中遇到不同情況的連讀時就能夠快速準確的分辨出來。掌握連讀的技巧之后，平常有針對性的練習，到時候托福聽力的連讀就不會是困擾我們的問題了。

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