對(duì)于雅思語法,有的人熱衷學(xué)習(xí),找來專門的語法選擇題來,分析的頭頭是道,但張口講英文或是寫出的英文絲毫不地道;還有的人雅思口語很流利,寫作也寫得很通順,但是講不出語法上的道理來。
雅思考試中分門別類的羅列出“聽”、“說”、“讀”、“寫”,然而詞匯和語法卻始終貫穿其中。
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對(duì)于雅思語法,有的人熱衷學(xué)習(xí),找來專門的語法選擇題來,分析的頭頭是道,但張口講英文或是寫出的英文絲毫不地道;還有的人雅思口語很流利,寫作也寫得很通順,但是講不出語法上的道理來。所以也就成了對(duì)待語法的兩種極端了。這兩種看法,其實(shí)都存在偏頗之處。對(duì)于雅思考試而言,既然是語言考試,語法的學(xué)習(xí)是必備的,但是學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,而不是為了語法而語法。
所謂語法,就是句子中詞與詞的關(guān)系,即符合那個(gè)語言詞語關(guān)系的規(guī)律。對(duì)于中國的英語學(xué)習(xí)者來說,學(xué)習(xí)語法的主要問題不僅僅是一個(gè)接受的過程,也是一個(gè)反思的過程,因?yàn)樵诤芏嗲闆r下,我們會(huì)感到英語與漢語存在著種種矛盾,或者感到英語的詞語關(guān)系不合乎道理,如果我們能超出不同的語言層次,再看不同語言的語法時(shí),便會(huì)感到:世界上任何一種語言的語法都無所謂是否合理,只是人們俗成的規(guī)則而已。因此,語法不是法律,而是人們根據(jù)語言使用習(xí)慣總結(jié)出的規(guī)律,所以當(dāng)語法語言實(shí)際運(yùn)用相矛盾時(shí),一定要服從語言的實(shí)際運(yùn)用。
英語語法只有一條。英語的句子基本構(gòu)成是主謂賓結(jié)構(gòu)。據(jù)此,五大基本句型的組合可以說出無數(shù)的句子。
1. 主謂句型:Would you still work suppose you won $20 million in the lottery?
2. 主謂賓句型:An Australian firm unveiled an electronic shark repellent unit.
3. 主謂雙賓語句型:Such an arrangement will spare the CEOs a lot of time.
4. 主謂賓補(bǔ)句型:At the conference, the representatives from the developing countries tried to make their voice heard.
5. 主系表句型:I am proud of the people working in the after-sale department.
大家在備考雅思語法的時(shí)候,在熟練掌握基本句型的基礎(chǔ)上,可以逐漸學(xué)些非謂語動(dòng)詞,介詞短語和復(fù)合句的使用(所有的復(fù)合句都是建立在五大基本句型之上),再輔之時(shí)態(tài)語態(tài)的配合,這樣,語法的框架就搭建起來了,多加實(shí)際的應(yīng)用也就熟練了。
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溫州新通外語閱讀部教學(xué)主管,2013年全國新浪華東地區(qū)五星金牌雅思名師,畢業(yè)于上海外國語大學(xué)(SHISU),英語專業(yè)八級(jí)。擅長雅思/托福/SAT/GRE閱讀寫作、口語課程及新概念、成人口語、商務(wù)英語等個(gè)性化課程教學(xué)。 授課主要采用交際式教學(xué)法,以“語言為主,學(xué)員為重,知識(shí)為準(zhǔn)”作為教學(xué)理念,互動(dòng)教學(xué)使課堂氛圍活躍。 曾參加雅思官方機(jī)構(gòu)BC(英國領(lǐng)事館)英國文化協(xié)會(huì)組織的雅思教師培訓(xùn)。
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