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方法一:要學會像美國人一樣去描述一個東西。中美兩國有不同的文化環(huán)境,中美兩國人又有著不同的思維方式,所以從描述上來講,美國人對空間的描述總是由內及外,由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說,中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時,往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來,然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件,美國人才在前面加上鋪墊。
方法二:學會用簡單的英文去界定一個東西。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book (這本書在哪兒)?很少有人說What is a book (書是什么)?而美國的小學生就開始問:what is the book?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
方法三:學會使用那些重要的美國習語。習語就有點像中國各地的方言,老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪,就因為大家在語言或者是地域上相同。習語就是這樣。它不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了,外國人很難理解,這就是習語。所以和美國人交流時,能適當地運用美國習語,他馬上就會覺得很親切,也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識,但把它我們組合在一起,你就不知道是什么意思了。
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