【教師支招】如何備考托福聽力？

托福聽力一直是學生頭痛的一部分。對于學生來說篇幅太長的文章，做題前不能看題和文章中有學術詞匯的現象都大大的增加了學生做聽力的難度。接下來讓我們討論一下在準備聽力的時候應該注意些什么。

語言是王道

由于托福聽力考試的特點----先聽文章再做題，大大增加了對考生語言上的要求，我們在初級階段會對考生的語言有較高的要求。只有在聽懂了文章大部分內容的前提下，聽懂了說話人態(tài)度的情況下我們才能答題。提高語言的方式有多種，但不管什么方式都要從詞匯入手。這里推薦一本詞匯書，王玉梅的托福詞匯，考生可以把這本書的詞匯背起來。包括新通的幾本內部資料，根據單詞的重要性和單詞的難易程度整理好的詞匯會更有利于學生記憶詞匯。

背單詞不僅是要學生簡單的看看詞匯的長相就行了，因為這只能幫助考生積累閱讀詞匯。對于聽力來說，學生做到的不僅是要熟悉這個單詞是什么意思，還要知道這個單詞怎么念，跟音頻一起讀熟讀對這個單詞，然后可以聽音頻聽寫中英文的意思。這個過程中要做到對于詞匯的高度熟悉，不要音頻出來了想半天才想起來是什么意思。要做到隨時聽到這個單詞就知道是什么意思。詞匯積累的差不多之后考生要做的是積累詞組。
　　當然這個可以根據大家自身的程度自行調節(jié)到底是先后還是詞匯和詞組同時進行。接下來是短句，然后是長句，再是文章。這和造房子的道理是一樣的，只有基石穩(wěn)了，房子才能造的又高又穩(wěn)又漂亮。所以不管怎么難，詞匯的記憶這塊不能偷懶。

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筆記的邏輯性

教學的過程中發(fā)現很多學生有一個問題，就是筆記記的零零散散，沒有絲毫的邏輯性可言。很多學生記下來的都是一些寒暄，一些開頭結尾不重要的信息�；剡^頭去讓他看著自己的筆記復述聽力材料講的內容，回答說自己都不知道自己記了什么。記下來的哪個是原因，哪個是例子，點和點之間成什么關系，并列？轉折？還是另外一個分論點? 這些都是幫助學生理清邏輯的重要關鍵。只有邏輯理清了，做題的時候才不會出現說剛才大部分都聽懂了，但題目做不來或是不是很確定的情況。

對于將要出現的題目的預測

我們在聽文章的過程中不是消極的聽而是一邊聽一邊整理邏輯，一邊聽一邊預測可能出現的題目。雖然在聽的過程中我們并不知道有可能會出現的題目，但根據托福聽力出題的一些頻率和規(guī)律，有些題目是可以通過我們的了解推測出來的。當然這已經是聽力里面的最高境界了。只有對于托福聽力掌握的很熟練，很熟悉題型的情況下才能做到這一點。而達到這種境界的前提也是對于聽力的百般練習，反思和總結才能達到的一種境界。

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