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三句話弄清大意 雅思閱讀文章主旨句怎么找?

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2014-04-04 來源:互聯(lián)網(wǎng) 作者: 閱讀量: 手機閱讀

導(dǎo)讀

  雅思閱讀中有一種題型叫做List of Headings,即根據(jù)文章的段落內(nèi)容從題目中選取相應(yīng)的段落大意。由于雅思閱讀文章長,詞匯量大,并且題目類型繁多,我們應(yīng)當爭取用盡量短的時間做對題目。那么我們應(yīng)該如何做到在減少閱讀時間的同時提高正確率呢

大家都知道雅思閱讀中有一種題型叫做List of Headings,也就是根據(jù)文章的段落內(nèi)容從題目中選取相應(yīng)的段落大意。由于雅思閱讀文章長,詞匯量大,并且題目類型繁多,因此我們在做閱讀題目的時候,應(yīng)當爭取用盡量短的時間做對題目,否則很有可能無法完成3篇40個題目。那么我們應(yīng)該如何做到在減少閱讀時間的同時提高正確率呢?這就考察我們定位段落主旨句的能力了。

在做這類題的時候我們的原則是,先看段落的首句,第二句以及最后一句,因為主旨句最后可能出現(xiàn)在這三句中。如果我們可以通過這三句中的任何一句選擇出段落大意,那么剩下的部分就可以略過不讀,以節(jié)省時間。為什么我們可以斷定這三句很多時候可以概括段落大意呢,這是與西方人的寫作習慣密切相關(guān)的。他們在寫作的時候通常使用inductive和deductive兩種方法。Deductive即演繹法,也就是先給出一個觀點或者概念,然后再舉出例子支持自己的觀點,即總分的寫作方法。在這種段落中,主旨句則為段落的第一句。

但有時候,文章的第一句會先對上一段內(nèi)容進行總結(jié),這種情況下,第一句就成為了承上啟下句,主旨句就變成了段落的第二句。另一種常用的寫作邏輯為inductive的寫作方法,即先舉出例子,最后提出總結(jié)性的觀點。在這種情況下,主題句則通常會出現(xiàn)在段落的最后一句。因此當我們閱讀段落時,應(yīng)該首先對首句,第二句和最后一句進行重點閱讀,爭取從這三句中找出段落大意。若這三句無法使我們確認段落大意,我們要再注意例子前的總結(jié)概括句,表示下定義的主系表結(jié)構(gòu)句子,用細節(jié)幫助我們確定答案。

我們以劍七Test 1,Passage 2為例,在這篇文章中,E段首句“At the outset of the new millennium, however, the way resource planners think about water is beginning to change.”Change一詞對應(yīng)i選項中的revision,都是表示改變,剩下的選項沒有相關(guān)的意思,因此可以通過首句確定段落大意為i. Scientists' call for a revision of policy. F段首句”Fortunately – and unexpectedly- the demand for water is not rising as rapidly as some predicted.”unecpectedly對應(yīng)選項ix中的surprising,not rising對應(yīng)downward trend,很容易看出答案為ix. A surprising downward trend in demand for water。

G段同理,首句“What explains this remarkable turn of events?”即此段要解釋這樣一種現(xiàn)象的原因,很容易看到ii中的同意轉(zhuǎn)換詞explanation。而D段首句“The consequence of our water policies extend beyond jeopardizing human health.”很明顯是在總結(jié)上一段的段落大意,即承上啟下,這時我們可以通過這句來驗證上一個段落的大意,并從剩下的內(nèi)容中去尋找段落大意。B段雖然給出了答案,但我們還是可以來自己分析一下,B段開頭給出的都是新時期我們面臨的種種問題,而最后一句“Nearly one fifth of all the electricity generated worldwide is produced by turbines spun by the power of falling water.”為我們指出了這些問題是被如何解決的,即對應(yīng)Headings 中的iii. How a global challenge was met。

因此以后在做list of headings類題目是,一定要仔細看段落的首句,二句以及末句,爭取通過這三句話弄清段落大意。

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教育背景:英國愛丁堡大學碩士,持有英語教師資格證,教齡兩年。
教授科目:雅思寫作、口語/托福閱讀寫作。
授課風格:善于把握全局,注重細節(jié)。課上培養(yǎng)學生批判性思維,傳授解題技巧。
學員評價:授課徐而不慢,令人如沐春風。

 

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