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是什么阻礙了你的雅思閱讀?

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2014-03-26 來源:互聯(lián)網(wǎng) 作者: 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

雅思普通培訓(xùn)類閱讀文章中涉及詞匯7000左右,但具備4000左右(即大學(xué)英語四級水平)即可應(yīng)考。

(1) 單詞  

雅思普通培訓(xùn)類閱讀文章中涉及詞匯7000左右,但具備4000左右(即大學(xué)英語四級水平)即可應(yīng)考。單詞量不夠的考生,應(yīng)在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充認(rèn)知詞匯,為看文章做題打下一個良好的基礎(chǔ)。

有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如有考生考試時遇到contribution(設(shè)計;設(shè)法做到)想不起來什么意思,只記得在詞匯表里該單詞位于contribution(貢獻(xiàn))之后、controversial(有爭議的)之前。要解決這個問題,考生可以通過制作單詞卡片,正面寫英文拼寫,背面寫中文釋義的方法來記憶。每天背一定量的生詞,并不斷補(bǔ)充,而且還可以打亂次序。當(dāng)然,最有效的是在上下文,即文章當(dāng)中記憶單詞。

(2) 句子  

IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解,若考生領(lǐng)會有偏差,就容易失分?忌鷳(yīng)對一些復(fù)合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復(fù)雜的句子的時候,應(yīng)靜下心來,從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析句子結(jié)構(gòu)。

(3) 速度   

幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓(xùn)類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間里迅速而準(zhǔn)確地答題。為趕時間而一味求快或為追求準(zhǔn)確而放棄一些題的做法都是不可取的。總的來說,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習(xí)和長時間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習(xí)慣,將有助于看文章時加快速度。

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快速閱讀最關(guān)鍵的是在掃描文章的時候把握段落的主旨,并做出標(biāo)記,并且在看完文章后對文章的結(jié)構(gòu)有大致的了解。至于閱讀的壞習(xí)慣,約有以下幾種:

① 邊看邊讀 有的同學(xué)由于以前學(xué)英語課文的時候有朗讀的習(xí)慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口里念念有詞。這樣做的后果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關(guān)鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態(tài)。

② 一次只看一個單詞 有的同學(xué)是逐詞逐詞地看,一眼只看一個單詞,這樣做,不僅速度慢,而且可能會出現(xiàn)這樣一種情形:每個單詞都認(rèn)識,但整句話就是理解不了?朔鲜鲋鹪~閱讀壞習(xí)慣的方法是爭取眼睛在文章中移動的速度逐步加快,一次看一個意群(sense unit),而不是只看一個單詞。意群的劃分如例所示:It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.

③遇生詞則停頓 習(xí)慣于在做題的時候先把所有生詞查出來的考生,在實(shí)戰(zhàn)時容易出現(xiàn)碰到生詞就停下來思索很長時間以致于打斷閱讀連貫性的情況?忌鷳(yīng)該平時養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測單詞含義的習(xí)慣,而對于那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計。

(4)不根據(jù)文章內(nèi)容而是按自己的臆測做題

IELTS閱讀考查的是考生對于所考文章理解,而不是考生的知識面或是對于某個問題的見解。切忌不依照文章內(nèi)容判斷而憑生活常識或個人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時候尤其要注意這一點(diǎn)。

從以上雅思閱讀中的四大障礙可以看出,單詞和句子的部分主要是基礎(chǔ),通過針對性的復(fù)習(xí)還是可以很有成效的,但是雅思閱讀中速度以及臆測這兩個障礙更多的是更平實(shí)的閱讀積累以及習(xí)慣有關(guān),需要長期的規(guī)劃去解決。

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溫州新通外語閱讀部教學(xué)主管,2013年全國新浪華東地區(qū)五星金牌雅思名師,畢業(yè)于上海外國語大學(xué)(SHISU),英語專業(yè)八級。擅長雅思/托福/SAT/GRE閱讀寫作、口語課程及新概念、成人口語、商務(wù)英語等個性化課程教學(xué)。 授課主要采用交際式教學(xué)法,以“語言為主,學(xué)員為重,知識為準(zhǔn)”作為教學(xué)理念,互動教學(xué)使課堂氛圍活躍。 曾參加雅思官方機(jī)構(gòu)BC(英國領(lǐng)事館)英國文化協(xié)會組織的雅思教師培訓(xùn)。

 

 

 

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