教你制定完善的托福學習計劃

由于認知水平、思考問題的方式、表達能力等方面的局限性，很多托�？忌�尤其是低年級的學生的學習計劃其實對完成學習任務、實現(xiàn)學習目標并無直接的、實質(zhì)性的作用。一份完整的學習計劃通常包括學習目標、時間安排、具體的實施辦法或措施等內(nèi)容。

Why——為什么學習。即學習的目的和意義。這是孩子積極、主動學習的動力。

What——學什么，達到什么目的。即學習的對象及目標。這是學習計劃的實質(zhì)性部分。

Who——我是“誰”。即孩子的實際情況，例如，孩子的基礎水平，學習能力、個性特點、學習風格、優(yōu)勢和弱項等。這是保證切實可行的重要前提。

Whom——向誰請求學習幫助，與誰一起學習。一個好的老師，一個學習能力強的學習伙伴，對孩子的學習都是極大的促進。

How——具體的學習方法和措施。這是確保學習計劃得以實施的必要條件。

在制訂學習計劃的過程中，還應特別注意以下幾個方面：

自己的“最近發(fā)展區(qū)”在哪里
　　　
　　“最近發(fā)展區(qū)”是指學生的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達到的水平之間的區(qū)域。根據(jù)自己的“最近發(fā)展區(qū)”確定學習目標，可以避免學習目標過低，對學習沒有刺激和激勵的作用；也可以預防“好高騖遠”的惡果打擊孩子的學習熱情和學習積極性。

如何保證學習計劃切實可行
　　　
　　切實可行的計劃必須保證每一環(huán)節(jié)、每一步驟的有效性。學習心理專家認為，保證計劃切實可行的一個有效辦法是對目標進行分解。例如，對于一個考生成績在70分的孩子，不能直接把學習目標確定在90分，而應該設置為70—75—80—85—90……這樣才能使考生斷體驗學習的樂趣和學習成功的喜悅，不斷進步、不斷發(fā)展，一步一步逼進終極目標。

 計劃通過實施才有意義和價值。制訂好學習計劃后，要經(jīng)常督促執(zhí)行學習計劃，定期檢查完成學習計劃的情況并根據(jù)實際情況調(diào)整學習計劃。有理由相信，一個不折不扣地執(zhí)行著一份切實可行的學習計劃的考生，他的學習一定是卓有成效的，他的學習過程也是快樂的。

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