【校長專欄】第一期：淺談新托�？荚囍�聽力備考策略

校長文章連載一：

淺談新托福考試連載之一

聽力備考策略

自從2006年托�？荚嚫母镆詠恚�人們一直對新托福的變化給予了充分的關(guān)注。關(guān)乎于托�？荚囎兓�的消息可謂是林林總總、不一而足，但是由于缺乏必要的考證和有悖于科學的信息歸集方法論，大量的偽消息不脛而走，并且堂而皇之地被某些人奉為“托�？荚囍�葵花寶典”，貽害無窮。筆者寫此連載文章的目的很簡單、扼要：還原真實的考試、指導迷途中的學子。此連載文章共分為四篇，分別介紹托福聽力、閱讀、寫作和口語考試的基本學習要領(lǐng)和所謂的捷徑。

參加新托�？荚嚨膶W生一定深知聽力對于大家的重要意義。在新托�？荚囍�，不僅僅傳統(tǒng)的聽力考試重點測試學生的信息歸集能力，而且其寫作、口語都折射出聽力的影子。我們可以這么講，如果一個考生聽力不過關(guān)，他是很難考到80分的。

新托福聽力有什么特點呢？我們怎么應(yīng)對呢？

首先，新托福聽力素材及思路脫胎于老托福考試（PBT, CBT）。目前我們能夠在網(wǎng)上搜索到的主要是PBT，因為CBT 在中國大陸沒有出現(xiàn)過。如果大家考過老托福就不難發(fā)現(xiàn)：聽力考試邏輯機械、對話短小、場景多樣。我們學完老托福聽力就猶如置身于北美的大學生活當中，小到洗衣房刷卡消費，大到遲交學術(shù)論文，即一切源于生活，一切又服務(wù)于生活。我們可以這樣總結(jié)：老托福聽力考試測試的重點是Both Survival English and Academic English in American Schooling Systems。

那么新托�？荚嚹兀啃峦ㄍ庹Z天津分校校長趙質(zhì)明老師指出：新托�？荚囖饤壛松�活考題的范疇，重點推移到了學術(shù)領(lǐng)域。我們參加的每一次新托福聽力考試都無一例外的考察我們對學術(shù)生活場景片段的理解。

此外，新托福聽力考試最大的一個特點在于語音素材時間很長。那么，它是怎么變長的呢？一個短小精悍的文章素材怎么能夠拖延到5-7分鐘之久呢？對了，這是ETS 加入了很多內(nèi)容細節(jié)、語言重復(fù)、教授跑題、學生提問等模擬環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。此外，新托福的語速開始減緩了。通過學習大家不難發(fā)現(xiàn)，新托福聽力考試本質(zhì)和老托福一樣，只不過語言更加生動，更加符合北美大學上課的情景。以趙老師的教學經(jīng)驗來看，新托福聽力學習必須涵蓋以下內(nèi)容：

新托福聽力備考策略一：測試自己的聽力水平

第一，在聽從別人諄諄教誨之前，作為考生的你要熟悉自己的考前水平——也就是說你首先要測試自己的聽力水平。趙質(zhì)明校長推薦大家利用好新托�？荚嚨墓俜街改�(Official Guide)，里面的題目出題風格非常符合真實的考試。如果你發(fā)現(xiàn)自己根本聽不懂、思路跟不上考試語速，這就說明你的語音識別存在問題了。關(guān)于語音識別訓練的問題，趙質(zhì)明校長在這里僅僅略談兩點供大家參考：1. 語音識別和單詞量沒有必然關(guān)系。原因很簡單：大家都一定學過ocean 這個單詞，但是聽力考試不是依賴我們的眼睛去識別英文信息，而是依仗于我們的耳朵。如果考試的時候ocean 這個單詞你的發(fā)音和托�？荚嚥灰恢碌脑挘�你是無法識別出這個信息的。此外，托�？荚囃�往是“小詞大義”。比如聽力考試會出現(xiàn) oceanic 這個單詞，如果大家平時沒有語音庫積累的話，這個單詞很難會被考生所辨識出來。這樣的例子有很多，比如：total—totality, strategy—strategic. 而這就給我們出了一個難題：怎么把托福單詞背好。2. 語音識別要日積月累，方法不可少。我推薦大家每天堅持練習跟讀。“跟讀法”指的是我們要和外界語料一起朗讀素材，并且中間不停頓。因為如果是每句停頓跟讀的話，你就無法體會語速和語流的意義了。那么，那什么材料練習跟讀呢？我更建議大家選用托�？荚嚨乃夭�，譬如市場上流行的Delta, Longman等等均可。久而久之，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音也就提高了，而這對于新托福的口語考試是大有裨益的。

通過剛才的介紹，大家一定明白聽力的基本功在于語音識別。語音關(guān)不通過的話，一切考試所謂的技巧都淪為下談。也就是說，對于第二語言習得的我們，學好英語只能靠有強有意識的思維來進行，單純的追求外界學習氛圍是沒有意義的。大家試思考：每天泛聽會有意義嗎？

新托福聽力備考策略二：培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)化的聽力思維”

第二：培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)化的聽力思維”。新托福聽力文章很長，如果你是被動去聽的話，我相信不過4分鐘你就開始疲憊了。深陷勞頓的你怎么可能聽好后面的信息呢？如果你無法掌握剩下3-4分鐘的信息如何去從容作答呢？所謂“結(jié)構(gòu)化的聽力思維”是指考生能準確把握聽力素材的結(jié)構(gòu)，能夠主動地去區(qū)分細節(jié)和主題，能夠有意識的分清哪些語言是跑題的內(nèi)容。根據(jù)這些判斷，考生自然能夠預(yù)測考題的出處。也就是說，一個好的聽力者，不是他的精力很充沛，而是他能捕捉到托福考試中的“優(yōu)先信息”，而這些優(yōu)先信息恰恰就是考試的重點。這個能力和我們的托福閱讀是相通的，大家可以拿歷年的舊托福聽力中PART C來練習，有針對性地摘要其核心觀點，從而慢慢培養(yǎng)成“主線不丟、層次清楚”的聽力思維，不再拘泥于一句一詞。當然，你也需要學會如何處理陌生單詞。

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新托福聽力備考策略三：練習科學的記筆記能力

第三：練習記筆記能力。筆記是將一個瞬間的記憶延展成短時的回憶。我們做托福聽力題的步驟就是語言素材的輸入——筆記的形成——筆記內(nèi)容的反饋——答題。筆記是溝通原文和題目的橋梁。為什么需要記筆記呢？道理很簡單：我們的記憶力是靠不住的。依我個人的經(jīng)驗，很多學生一開始學習托福聽力恨不得什么都去記筆記，這樣就耽誤了聽力，效果反而不好；有些學生認為聽懂就可以，不去記筆記，而后發(fā)現(xiàn)很多考題似曾相識但是就是手足無措。所以，這里就有一個問題：記什么，怎么記。首先，記筆記的前提是對語音識別能力強。你連聽都聽不出來，何談記筆記呢？其次，你要針對托�？荚嚨奶攸c來學習筆記。趙質(zhì)明校長不建議大家模仿網(wǎng)上盛傳的“筆記速記法”。這些方法都是來源于英漢口譯的基本訓練，他們的練習方式和托福學習是有差別的�？傮w來講，方法如下：

（1）根據(jù)聽力語料進行第一次記筆記練習；

（2）結(jié)合考題，翻開聽力原文并且劃出考點；

（3）根據(jù)聽力語料仔細體會考點信息的語音特征，并且進行跟讀模仿；

（4）將聽力原文蓋住，進行第二遍記筆記。

如果順利，你第二次的筆記要點就是考試出題的信息點了。這個過程就叫做“有的放矢”。經(jīng)過日積月累，如果你的第一次的筆記內(nèi)容開始雷同于第二次，那么你的聽力就算“入道”了。

以上就是我對聽力學習的一些分享，希望對大家的托福學習有所幫助。

祝愿我的學生在新通學習開心、順利！

你們的校長  趙質(zhì)明（Duran）

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新通外語天津分校校長簡介

趙質(zhì)明，新通外語天津分校校長。

教育背景：

復(fù)旦大學哲學專業(yè)、南開大學法學碩士、英國愛丁堡大學法學項目交換生。

擅長領(lǐng)域：

TOEFL、SAT、 GRE、 GMAT。

名師簡介：

天津市目前唯一“ETS官方認證”的官方培訓師，擁有近十年教齡，是天津市頂尖托福、GRE/GMAT/SAT培訓師。多次參加托福/GRE/GMAT考試，深入了解托福/GRE/GMAT考試出題原理及測試理念，教學內(nèi)容顛覆了傳統(tǒng)的大班授課的體系模式，更加符合學員考試需求和ETS與GMAC的出題思路。天津市目前唯一一名可以提供權(quán)威、專業(yè)培訓的教師，每年培訓近2000名遍及全國各地的學員，先后培訓出多名來自南開大學、天津大學和天津財經(jīng)大學高分的托福/GMAT/GRE學員。

成功案例：

1、張同學，天津大學大三學生，報名托福沖100強化班，最終考試分數(shù)：托福110，寫作滿分；

2、閆同學，天津大學大三學生，報名托福沖100強化班，最終考試分數(shù)：托福105，獨立寫作滿分；

3、宋同學，南開大學大二學生，報名托福80基礎(chǔ)班和托福沖100強化班，最終考試分數(shù)：托福102；

4、劉同學，天津師范大學大一學生，報名托福沖100強化班，最終考試分數(shù)：托福110，閱讀滿分；

5、孫同學，南開中學高二在讀生，參加了SAT真題精講vip課程學習，最終考試分數(shù)：SAT 2200分；

6、劉同學，天津二中高三學生，參加了SAT OG精講班與SAT沖2300真題串講班的學習，最終考試分數(shù)：SAT 2250分；

7、李同學，天津財經(jīng)大學大三學生，參加了GMAT 真題精講精練vip課程的學習，最終考試分數(shù)：GMAT 730 AW 5 ；

8、趙同學，天津大學大三學生，參加了GRE 真題精講精煉vip課程的學子，最終考試分數(shù)：verbal 160 quant: 170 AW: 4 。

天津培訓機構(gòu)眾多，為何一定要選新通天津？

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