雅思寫作高分--讓句子成為寫作課堂的靈魂

對于雅思寫作，為什么中國考生的平均分只有5.2？為什么閱讀考到8的學(xué)生，寫作有時(shí)候也很難過6？為什么國外大學(xué)在雅思要求中，許多會對國際學(xué)生，尤其中國考生的寫作成績明確要求不能低于6.5或6分呢？

在新通教育天津培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)生涯中，筆者經(jīng)常考慮這些問題，也在努力進(jìn)行寫作方面的思考，致力于提高雅思寫作教學(xué)，幫助更多的學(xué)生雅思寫作輕松過6。對于筆者而言，雅思寫作讓學(xué)生輕松拿高分，不僅僅是筆者的工作，更是筆者的事業(yè)和使命。

功夫不負(fù)有心人，在過去一年的輔導(dǎo)中，筆者教授的學(xué)生中，有相當(dāng)多的學(xué)生都順利通過寫作6分、6.5分，之后，筆者還要要求有條件的同學(xué)，寫作過7分。在這些有成就的學(xué)子中，有的學(xué)生，在聽、說、讀、寫四項(xiàng)的測試中，竟然寫作得了最高分。他們創(chuàng)造了中國雅思界的奇跡，成功得以逆襲。他們肩負(fù)著改變國外老師對中國學(xué)生“寫作低能兒”這一印象的使命。

學(xué)生進(jìn)步的取得，當(dāng)然，取決于學(xué)生自己的努力。但是，一個(gè)科學(xué)的寫作培訓(xùn)方法，也至關(guān)重要。這個(gè)方法就是，讓寫好句子成為每節(jié)雅思課堂的重中之重。

“These are the times that try men’s souls.”美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期著名作家托馬斯佩恩在《美國危機(jī)》中的這句話被大家銘記了幾百年。可見，一個(gè)好的英語句子，是文章的精髓，會讓讀者印象深刻，難以忘懷。好的句子不一定很長，但是一個(gè)好的句子一定要有靈魂，有血有肉。對于筆者來說，我始終在給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一句話，就是“寫作，寫好句子是高分的保證。” 而筆者學(xué)生中大比例的通過寫作6分，也正是驗(yàn)證了把句子當(dāng)成寫作的核心，是會出成績的，而且會出不錯(cuò)的成績。

把句子當(dāng)成雅思課堂的核心，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一， 寫好句子，教師要有很大的句子儲備，記住，是句子儲備，而不是詞匯儲備。因此，提前備好課是關(guān)鍵。好的雅思作文，我不推薦學(xué)生用難、偏的詞匯，也不推薦教師教。我更也不會要求我的學(xué)生詞匯必須上5000。掌握寫作基礎(chǔ)詞匯+專項(xiàng)詞匯就足夠了。教師需要做的是，有至少1000句的寫作句子儲備，這些句子儲備，需要涵蓋雅思大小作文的各個(gè)方面。在課堂上，隨時(shí)隨地就會給學(xué)生出“難題”：讓學(xué)生把寫好句子，翻譯好句子當(dāng)成寫作練習(xí)中的重中之重。

第二， 寫好句子，用句子來記單詞，學(xué)語法。許多學(xué)生的詞匯量很大。在我的教學(xué)中，也經(jīng)常會遇到詞匯量達(dá)到7000的學(xué)生，這些學(xué)生英語高考分?jǐn)?shù)很高，多數(shù)來自天津的985、211高校。但是，這些學(xué)生不會寫出6分甚至更高的文章（我把這種現(xiàn)象稱為“名校綜合征”）。因?yàn)椋�雅思寫作不是靠單詞來堆砌的，而是靠流暢、地道的句子來組成的。雅思寫作一氣呵成，有理有據(jù)，想不得六分也很難。雅思寫作光使用大詞堆砌，不成意群，雅思詞匯一萬也枉然。因此，我建議教師在進(jìn)行寫作詞匯練習(xí)的時(shí)候，一定要拿句子來增強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高課堂的效果。

第三， 寫好句子，用句子來講思路，提高學(xué)生的邏輯思維，充實(shí)學(xué)生的論點(diǎn)。好的思路和論點(diǎn)也是相當(dāng)重要的。筆者在講授雅思寫作思路的時(shí)候，思路是用英文句子來講授的。每種寫作類型怎么寫，全部以句子的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。等一下學(xué)生自己進(jìn)行寫作的時(shí)候，他想起的不是中文，而是英文句子。這樣，思路有了，思考的時(shí)間也會減少，寫作的效率自然會提高。

第四， 寫好句子，用句子來縮短寫作的時(shí)間，滿足一小時(shí)寫出400單詞的要求。許多學(xué)生在考試的時(shí)候，都會面臨時(shí)間不夠用，時(shí)間分配不均的尷尬。我也非常重視學(xué)員的這些問題。為了解決這些問題，光給學(xué)生講“你們一定要合理分配，你們一定要注意時(shí)間”等這些諄諄告誡的話，是不夠的，也是不負(fù)責(zé)任的。因?yàn)�，這樣做，并沒有解決學(xué)生的問題，反而會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我的方法是，從根本上解決這個(gè)問題，就是大量的句子練習(xí)：課上不要總講如何如何做，還不如來個(gè)句子翻譯實(shí)在。另外，加上我給學(xué)生經(jīng)常修改作文，讓學(xué)生在作文中用上我給的句子、句式、表達(dá)和結(jié)構(gòu)，他們通過實(shí)際的操練，到了雅思考場上，已經(jīng)真正輕松地做到提前完成大小作文。

總之，雅思寫作，最小的單位是句子。實(shí)踐證明，把句子揉進(jìn)每一節(jié)雅思寫作課堂中，灌輸給學(xué)生，在短期內(nèi)不僅僅可以提高學(xué)生的寫作，在長期內(nèi)也會真正提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。離開句子的寫作，是枯燥無味的；離開語境去學(xué)習(xí)英語，注定無功而返。

遺憾的是，中國傳統(tǒng)的語言教學(xué)，并未意識到語境、句子的重要性，更為意識到句子和創(chuàng)造英語語境應(yīng)該是英語寫作的靈魂。而傳統(tǒng)的雅思寫作培訓(xùn)，也并未意識到這一點(diǎn)，并未脫離“名師滿嘴諄諄告誡，卻未傳授實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”這一俗套。武功心法自然重要，但如果不加以操練，不會靈活運(yùn)功變通，注定難以成為武林高手。

而筆者的寫作課程，正式要致力于改變這一現(xiàn)狀，讓每個(gè)學(xué)生，都成為雅思江湖中的武林高手。

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