如何合理安排雅思閱讀解題順序？

雅思考試閱讀部分的考試對(duì)于考生來說往往存在三大難題：

一為難度較大的文章內(nèi)容，對(duì)于單詞量相對(duì)較小且語言功底相對(duì)較為薄弱的同學(xué)來說往往無法正確把握文章的意思故而導(dǎo)致失分;

二為閱讀量較大，短短一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，需要考生完成三篇相當(dāng)長(zhǎng)度的文章閱讀和四十道題目的解答，往往會(huì)使得考生在考生上因?yàn)闀r(shí)間的分分流逝而焦躁不安;

三為題型的多樣和復(fù)雜性，雅思閱讀開創(chuàng)性的設(shè)立了眾多的考核題型，不同題型有不同的解題和思維方法，這也在一定程度上給考生帶來了障礙。

正因?yàn)檫@三大攔路虎，所以才造成了眾多考生在閱讀這一項(xiàng)上紛紛落馬，悻悻而歸。那么，對(duì)于這樣具有一定難度的閱讀考試，考生到底應(yīng)該怎么合理安排考試，特別是考試現(xiàn)場(chǎng)的合理時(shí)間和解題順序安排，才能最大程度的發(fā)揮考生的應(yīng)有水平呢?

考試策略一：目的性閱讀

在我們進(jìn)行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻(xiàn)的時(shí)候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為“核心信息”而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關(guān)系，屬于“非必要信息”，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的“核心信息”，而對(duì)于“非必要信息”，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的“目的性閱讀法”。

針對(duì)雅思閱讀考試而言，所謂的“目的性閱讀法”指的是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度尋找到40道題目所針對(duì)的文章內(nèi)容，然后對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行判斷以解題，因此，對(duì)于閱讀考試來說，考生的任務(wù)可以分為兩個(gè)步驟：“出題點(diǎn)的定位”和“相關(guān)信息的判斷”。

考試策略二：出題點(diǎn)的定位

“出題點(diǎn)的定位”指的是通過尋找合適的定位詞，判斷題目相應(yīng)考點(diǎn)在文章中對(duì)應(yīng)的位置。而在這一過程中，最核心的技巧在于尋找到最合適的定位詞，所謂最合適的定位詞，簡(jiǎn)而言之，就是能夠幫助考生以最快的速度定位到題目最精準(zhǔn)的出題位置，從而直接進(jìn)入下一個(gè)信息判斷的步驟。

由此，我們不難看出，在“出題點(diǎn)的定位”這一步驟中，最關(guān)鍵的部分就在于如果判斷題目中最容易定位和尋找的單詞或短語，也就是定位詞的判斷。

考試策略三：文章主要信息的把握

定位詞判斷完畢后，考生往往會(huì)面臨的困擾是對(duì)于文章主要信息把握的必要性，常常會(huì)有考生提出“是否需要簡(jiǎn)單閱讀文章”的問題，對(duì)于這一點(diǎn)，給出的建議是“因地制宜”，根據(jù)定位詞特性做出不同的判斷，如果考生在劃定位詞的過程中發(fā)現(xiàn)題目中涉及到特殊定位詞的情況較多，那么根據(jù)已有的特殊定位詞，并結(jié)合相關(guān)題型的順序原則和閱讀文章的“順序”或“并列”式出題思路，考生完全可以不用把握每一段的信息來完成題目，那么，在這種情況下，閱讀每一個(gè)段落就沒有必要了;而另一種情況是，如果考生發(fā)現(xiàn)題目涉及特殊定位詞的情況很少甚至幾乎沒有，而僅僅到文章中去盲目尋找普通定位詞往往會(huì)耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，在這樣的情況下，筆者建議考生可以閱讀每一個(gè)段落的第一二句話，但要注意的是，考生不必強(qiáng)求讀懂每一句話的意思，而重點(diǎn)應(yīng)該放在尋找相關(guān)定位詞的位置上，閱讀段落首句的目的是希望能夠獲得某些題目的出題點(diǎn)，從而彌補(bǔ)特殊定位詞較少帶給考生的困難。

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