2014年雅思寫作備考 出題趨勢(shì)解析

2013年的雅思考試雖然已經(jīng)落下了帷幕，但借鑒歷史，總結(jié)2013 年的考試進(jìn)行規(guī)律性的總結(jié)，以及對(duì)對(duì)《雅思官方指南》進(jìn)行解析，對(duì)2014 年的雅思考試進(jìn)行方向性的指導(dǎo)，為考生的雅思寫作復(fù)習(xí)指明方向。

一、Task 1 出題趨勢(shì)及應(yīng)對(duì)策略

1、數(shù)據(jù)類圖表以柱狀圖為主，以表格題、曲線圖和餅狀圖為輔。

就數(shù)據(jù)類圖表題(以反應(yīng)數(shù)字或百分比變化情況或比較關(guān)系的圖表)而言， 在即將到來(lái)的2014 年，柱狀圖的“霸主”地位將繼續(xù)保持，出現(xiàn)總數(shù)應(yīng)維持在15 次以上，相當(dāng)于每月會(huì)出現(xiàn)1-2 次。表格題必須引起考生足夠的重視，預(yù)計(jì)全年考查總數(shù)在8-10 次。表格題相對(duì)難度較大，需要考生準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)特點(diǎn)，在分析時(shí)要兼顧數(shù)據(jù)的橫向和縱向特征，發(fā)掘存在的聯(lián)系。在曲線圖和餅狀圖復(fù)習(xí)備考時(shí)，要特別留意多線圖(曲線條數(shù)在四條及以上)和多餅圖(三餅圖、四餅圖甚至六餅圖)。多線圖的出現(xiàn)總數(shù)約為每月一次，多餅圖的出現(xiàn)預(yù)計(jì)仍會(huì)維持現(xiàn)有水平，即兩月考查一次。

數(shù)據(jù)型的圖表規(guī)律性強(qiáng)，描述圖表特征所需的詞匯和句型相對(duì)固定，所以整體難度不大。但很多考生的分?jǐn)?shù)仍然不夠理想，究其原因，一方面考生忽略了對(duì)圖表信息的概括和選擇，一味地羅列圖表信息，沒(méi)有能夠在文章中對(duì)圖表最顯著特征加以概括，或者花費(fèi)大量筆墨詳細(xì)介紹非關(guān)鍵信息， 導(dǎo)致文章不符合考試的要求;另一方面，很多考生雖然對(duì)于圖表反映的“變化”或“比較”特征能夠用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)法寫出來(lái)，但句子之間缺乏必要的連接手段，使得文章整體邏輯性不夠， 一些比較關(guān)系不夠突出，變化趨勢(shì)的呈現(xiàn)不夠連貫。

基于此現(xiàn)象，考生在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)型圖表時(shí)，要從對(duì)圖表信息的分析、概括和選擇著手，對(duì)文章內(nèi)容要有整體的安排和布局;在表達(dá)方面，不要將注意力全部集中在單詞單句的積累上，要有全文寫作意識(shí)，注意信息的有效組織，注意句與句、段與段的銜接，以突顯英文“形合”的特點(diǎn)。

2、非數(shù)據(jù)類圖表(流程圖和地圖題)今年預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)6-8 次。

談到流程圖和地圖題，2013 年共有8 次的考察，與往年的數(shù)量比較有增多的趨勢(shì)，但也沒(méi)有超出正常的概率范圍，保持在20% 以下。預(yù)計(jì)2014 年中，它們出現(xiàn)的頻率不會(huì)有太大的變化，預(yù)計(jì)考試總數(shù)為6-8 次。其實(shí)對(duì)于某些不擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這種題型的準(zhǔn)備比數(shù)據(jù)類圖表更加容易，因?yàn)檫@種圖表對(duì)于分析能力的要求比數(shù)據(jù)類圖表要低的多。建議考生在參加考試至少要練習(xí)一篇流程圖小作文， 而地圖題目則要有兩篇的練習(xí)(1 篇地理變遷題，1 篇選址比較題)。這樣可以鞏固在這種題目里面常用的詞匯和句型， 如果在考場(chǎng)上遇到，不至于有手足無(wú)措的感覺(jué)。

二、Task 2 出題趨勢(shì)及應(yīng)對(duì)策略

1、題型分析

就大作文而言，通過(guò)對(duì)2013 年雅思考試及對(duì)《雅思官方指南》的分析，我們可以觀察到，雅思考試對(duì)于辯論型文章(37 次)的考察仍然遠(yuǎn)大于解釋型文章(8 次)。特別是 Agree or Disagree 和 Discuss and give your opinion 這兩種問(wèn)法，在2013 年雅思考試中考察的題目總和為27 道，預(yù)計(jì)在2014 年仍然會(huì)保持這種出題的趨勢(shì)，所以這兩種題型一定是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。但同時(shí)，對(duì)于解釋型文章和相對(duì)開(kāi)放式題目型文章的復(fù)習(xí)也不可忽略。由于這種文章在考試中出現(xiàn)頻率較低，很多老師在課上的講解較少，而考生在自己練習(xí)的時(shí)候也不會(huì)特別注意，以至于在考場(chǎng)上遇到這類題型的時(shí)候往往出現(xiàn)題目漏答或主次不分的情況。筆者建議考生必須要全面?zhèn)淇�，不能心存僥幸，對(duì)每類題型都要熟悉，對(duì)每種寫法都要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣才能把握住考試的機(jī)會(huì)，取得滿意的分?jǐn)?shù)。

2、話題分析

從大作文考查話題的角度來(lái)說(shuō)，教育、科技、社會(huì)、政府仍然是2013 年雅思考試中占主要比例的話題。預(yù)計(jì)在2014 年，話題考察的走勢(shì)不會(huì)發(fā)生太大的變化，特別是教育類和社會(huì)類話題，一定仍然是考察的重中之重，也是考生應(yīng)該花大量精力去準(zhǔn)備的話題。而且，由于雅思考試已經(jīng)進(jìn)行了很多年，很多題目難免出現(xiàn)重現(xiàn)的情況。或者是將老題稍加改裝，作為新題出現(xiàn)。例如2013 年4 月27 日的考題： Some people think that older school children should learn a wide range of subjects to acquire more knowledge, while other people believe they should learn a small number of subjects in details. Discuss both views and give your opinion. 與 2007 年7 月7 日(孩子應(yīng)該學(xué)多科還是少科)、2008 年6 月5 日 (大學(xué)生應(yīng)該學(xué)單科還是全科)和2009 年5 月9 日(青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)全科還是應(yīng)該只學(xué)自己感興趣的科目) 的題目其實(shí)都非常相似， 只是換了討論的人群而已，素材和思路大部分是可以通用的。因此，考生在備考的時(shí)候可以多看往年的題目來(lái)準(zhǔn)備2014 年的考試。另外，就詞匯而言，在同一個(gè)話題內(nèi)經(jīng)常用到的詞匯是可以在上考場(chǎng)之前準(zhǔn)備好的。例如，一旦談到教育類的話題，impart knowledge(傳授知識(shí))、instill high moral values(培養(yǎng)道德情操)、cultivate social skills(培養(yǎng)社交技能)等等常見(jiàn)的固定搭配就可以在文章中展現(xiàn)，以來(lái)提高自己在詞匯上的得分。

三、給考生的建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ) 苦練內(nèi)功

寫作是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的最全面考查。詞匯和語(yǔ)法是構(gòu)建寫作大廈的基石，沒(méi)有足夠的詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，文章寫作必然會(huì)力不從心。就雅思寫作而言，最起碼的詞匯量應(yīng)該是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)所要求的單詞范圍。在背誦單詞的過(guò)程中，考生要從詞義、詞性和拼寫三方面綜合掌握。特別要提醒考生重視單詞的詞性，因?yàn)樵~性決定了單詞的用法，中文意思相同而詞性有差異的單詞在句中充當(dāng)?shù)某煞趾桶缪萁巧�的不同，從而就�?huì)影響到句子的準(zhǔn)確表達(dá)。另外，考生在記憶單詞時(shí)由于忽略了單詞拼寫而導(dǎo)致文章寫作時(shí)漏洞百出，也會(huì)嚴(yán)重影響文章的質(zhì)量從而造成失分。對(duì)語(yǔ)法而言， 需要考生將高中階段所學(xué)過(guò)的重要語(yǔ)法點(diǎn)熟練掌握。包括各種從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝句等。對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，大家要摒棄中學(xué)階段背誦語(yǔ)法條目、生搬硬套的做單項(xiàng)選擇題的方法。要對(duì)語(yǔ)法有靈活運(yùn)用的能力，把其當(dāng)作一種使用語(yǔ)言的工具。每個(gè)基本語(yǔ)法點(diǎn)能夠做到簡(jiǎn)單舉例，正確運(yùn)用就符合要求了。一旦通過(guò)詞匯語(yǔ)法關(guān)，寫作成績(jī)的提高就指日可待了。

2、掌握寫法 放棄模版

文章寫作要秉承從宏觀到微觀的過(guò)程。所謂宏觀，就是要求考生在動(dòng)筆之前要對(duì)文章的布局和安排做到心中有數(shù)，要確定好文章的寫法和結(jié)構(gòu)。這好比蓋樓房之前，要對(duì)樓高、樓層布設(shè)有很好的規(guī)劃，切忌走一步瞧一步。對(duì)文章有整體感后，對(duì)于各個(gè)段落內(nèi)部的安排，大家也要有清晰的思路指引，按照要求逐句發(fā)展，逐層深入，寫作要考慮語(yǔ)言雕琢，即所謂微觀過(guò)程。

很多考生在備考雅思寫作時(shí)采用背誦模版的方法，期待在考場(chǎng)上完成一個(gè)簡(jiǎn)單的“填空”方法完成文章寫作。這個(gè)備考方法是不明智的。首先，寫作是一個(gè)創(chuàng)造性的工程，應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力表達(dá)心中所想。一旦思路被模版所限定，寫作的樂(lè)趣就蕩然無(wú)存了。第二，模版只能解決文章開(kāi)頭、結(jié)尾和主體段主題句的問(wèn)題，這些部分雖然對(duì)文章而言不可缺少，但并不是寫作重點(diǎn)，也不可能成為文章亮點(diǎn)。議論文的精彩主要體現(xiàn)在對(duì)觀點(diǎn)的充分論證、對(duì)理由的充分展開(kāi)。主體段落實(shí)際內(nèi)容的空洞是文章其他部分無(wú)法彌補(bǔ)的重大缺憾，文章分?jǐn)?shù)自然無(wú)法保證。最后，千篇一律的模版句有抄襲的嫌疑，會(huì)引起考官?gòu)?qiáng)烈的反感。有些考生語(yǔ)言基本功不扎實(shí)，文章除模版句外，語(yǔ)言表達(dá)漏洞百出，這對(duì)分?jǐn)?shù)的影響極大，在考官眼里這是不誠(chéng)實(shí)的行為。所以，掌握基本寫作方法和段落的基本論證方法， 完全可以擺脫模版的束縛，輕松自在享受寫作的樂(lè)趣。與其把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在反復(fù)背誦生硬的模版句上，不如踏實(shí)掌握基本方法，開(kāi)動(dòng)腦筋，綜合提升寫作能力。

3、全面?zhèn)淇?重視練習(xí)

雅思議論文分為對(duì)立事物或?qū)α⒂^點(diǎn)討論的辯論型題目，和對(duì)給定現(xiàn)象分析原因的解釋型題目。兩種題型的寫法是完全不同的。很多考生在備考時(shí)忽略了解釋型題目，以至于在考場(chǎng)上遭遇此類題型時(shí)手足無(wú)措。這種題型在考試中約占20% 的份額，需要引起考生的重視。對(duì)于學(xué)術(shù)類考試中的圖表描述性文章，一般的數(shù)據(jù)型圖表(包括曲線、餅狀、柱狀和表格) 考生通常比較熟悉，但一定要熟練，提高寫作速度，在有限的時(shí)間內(nèi)完成寫作。非數(shù)據(jù)型的圖表(主要為流程圖和地圖) 由于其規(guī)律性差，理解圖表內(nèi)容有難度，會(huì)給考生造成很大困難。在備考時(shí)不要存僥幸心理，只有掌握基本寫法，大量練習(xí)，全面?zhèn)淇迹�才是保證考試成績(jī)的理想途徑。

最后，建議考生在備考時(shí)要充分利用《劍橋雅思官方指南》， 對(duì)其中涉及的各類圖表以及議論文的各種題型要有全面地把握，了解寫作方法，熟悉出題思路。大家要珍惜《劍橋雅思官方指南》所提供的全真試題，使其充分發(fā)揮作用。對(duì)于書中所提供的范文，考生要仔細(xì)研讀，從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)上加以分析和提煉，在自己寫作時(shí)加以借鑒，從而達(dá)到事半功倍的效果�？忌�也要根據(jù)自己的情況科學(xué)規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)，除了《劍橋雅思官方指南》以外，還要仔細(xì)研究歷年的真題，將其分門別類，按照不同的題型來(lái)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取早日取得理想成績(jī)。

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