托福寫作并不要求文采，要求的是邏輯的清晰和基本詞匯的熟練應(yīng)用。然而，很多考生在準(zhǔn)備過程中一味求難求新，反而忽略了托福寫作的本質(zhì)，走進(jìn)了誤區(qū)。以下介紹托福寫作中常常會(huì)遇到的復(fù)習(xí)誤區(qū)。
托福寫作并不要求文采，要求的是邏輯的清晰和基本詞匯的熟練應(yīng)用。然而，很多考生在準(zhǔn)備過程中一味求難求新，反而忽略了托福寫作的本質(zhì)，走進(jìn)了誤區(qū)。以下介紹托福寫作中常常會(huì)遇到的復(fù)習(xí)誤區(qū)。
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托福寫作誤區(qū)一：考生常常使用過于晦澀的單詞，而又不理解其確切意思。很多考生在背單詞的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到一些以前不了解的高端詞匯。但是這些高端詞匯的用法常常十分的局限，只能用于某一特定的情況下。但是考生常常為了故意顯示他的詞匯量，寬泛和隨意地使用高端詞匯。這種做法反而會(huì)使得考官不能理解句意，感到莫名其妙。其實(shí)，一些簡(jiǎn)單有力的詞匯在不同的短語中也是有不同的意思的。與其去尋找難詞怪詞，不如講自己詞匯量?jī)?nèi)的詞語鉆研透，靈活使用。
托福寫作誤區(qū)二：考生偏向于使用句式復(fù)雜的長(zhǎng)句。英文寫作中的長(zhǎng)句常�？梢泽w現(xiàn)文采和寫作者對(duì)于語言的駕馭水平。對(duì)于托�？忌�，只要可以使用被動(dòng)和主動(dòng)之間的切換即可，并不需要刻意地去將各種句式句型嵌套到文章中。文章本天成，妙手偶得之。生搬硬套從來就不可能得到閱卷人的賞識(shí)，還會(huì)耽誤考生的時(shí)間，不利于文章思路的連貫。有效而精準(zhǔn)地表達(dá)觀點(diǎn)是最重要的，句型只是為之服務(wù)的工具，達(dá)到這個(gè)目的的手段而已�？忌形鸨灸┑怪�。
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托福寫作誤區(qū)三：考生一味迷信于所謂的經(jīng)典范文。中國(guó)的托�？忌纹渲�，一篇范文萬人抄并非不可能出現(xiàn)。考生希望學(xué)習(xí)范文，借鑒范文是可以理解的，但是在考場(chǎng)上刻意去回憶某一篇范文作為自己的答案是不可取的。一方面，范文也只是應(yīng)試之作，不是什么值得銘記的文學(xué)佳作。學(xué)不高明的老師是沒有必要的，反而限制了自己的思路。另一方面，托�？脊儆胸S富的閱卷經(jīng)歷。一旦讓其發(fā)現(xiàn)抄襲的痕跡，或是讓他感到千篇一律，分?jǐn)?shù)自然不高。即使寫作需要模板，也應(yīng)當(dāng)是考生平時(shí)通過練習(xí)自己總結(jié)的獨(dú)一無二的模板。
寫作的道理是相通的，中文寫作的一些禁忌在英文寫作中同樣適用�？忌M量要通過增加練習(xí)，長(zhǎng)期準(zhǔn)備之后，全方位地提高自己的寫作能力。
【經(jīng)歷】樂天派白羊女，曾畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)，2007年成功入讀美國(guó)休斯敦大學(xué)，并獲得該校研究生全額獎(jiǎng)學(xué)金。留美多年，對(duì)美國(guó)的人文、教育環(huán)境有深刻見解。歸國(guó)后，扎根英語教育行業(yè)多年，擅長(zhǎng)因材施教，熟悉各年齡段學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。其幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛�！局髦v】托福、雅思閱讀和口語課程。授課風(fēng)格親切、有感染力，善于將海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助學(xué)生建立應(yīng)對(duì)出國(guó)考試及未來留學(xué)生活的信心，指導(dǎo)學(xué)生迅速熟悉托福、雅思閱讀考試的各類題型和題材，以專業(yè)的教學(xué)水平和高度的責(zé)任感讓學(xué)生用最短的時(shí)間獲得最大的收獲。【特色】因材施教的教學(xué)方式、獨(dú)特而有感染力的教學(xué)風(fēng)格以及對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和開發(fā)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和信賴。
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