ETS發(fā)布了2012年7月1日到2013年6月30日的GRE一般能力測驗(yàn)(General Test)相關(guān)數(shù)據(jù)。中國考生語文部分平均分為146.6分，數(shù)學(xué)平均分為163.4分，寫作平均分僅2.9分。
ETS發(fā)布了2012年7月1日到2013年6月30日的GRE一般能力測驗(yàn)(General Test)相關(guān)數(shù)據(jù)。中國考生語文部分平均分為146.6分，數(shù)學(xué)平均分為163.4分，寫作平均分為2.9分。除了數(shù)學(xué)部分中國學(xué)生具有一貫優(yōu)勢外，語文和寫作部分平均成績一般。
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將近54萬人參加了GRE考試，并在語文、數(shù)學(xué)和寫作部分至少有一項(xiàng)成績有效。三項(xiàng)成績均有效的人數(shù)達(dá)534761。男性考生比例為43%，女性為52%(另外5%情況未給出)。98%的考生參加了機(jī)考版GRE考試。
參加GRE考試的考試中，亞洲考生將近12萬，占所有考生的22%。在中國，共有42357人參加了GRE考試，約占亞洲考生人數(shù)的39%。絕大多數(shù)人年齡在30歲以下。
所有考生中，平均GRE語文部分成績?yōu)?50.6分，數(shù)學(xué)部分為152.2分，寫作部分為3.5分。非美國考生的平均GRE語文部分成績?yōu)? 146.4分，數(shù)學(xué)部分為156.1分，寫作部分為3.0分。相比之下，中國考生語文部分平均分為146.6分，數(shù)學(xué)平均分為163.4分，寫作平均分為 2.9分。當(dāng)然在數(shù)學(xué)部分成績上，中國學(xué)生們傲視群雄，成績遠(yuǎn)高出平均水平。但語文和寫作情況一般。
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以寫作成績?yōu)槔�，鄰國的日本和韓國考生的寫作平均成績分別為3.0和3.1，中國香港學(xué)生的寫作平均分為3.3分，中國澳門為3.0分，均好于大陸學(xué)生水平。印度學(xué)生的寫作平均成績?yōu)?.9，和中國持平。世界范圍內(nèi)，除了中東國家(如伊朗)、一些經(jīng)濟(jì)水平極其有限的國家以及戰(zhàn)亂國家(如利比亞)，寫作部分平均成績低于3.0分的國家并不多。
在亞洲參加GRE考試的考生中，想要讀工程學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)生居多，分別占29%，社會(huì)科學(xué)和商科分別占5%，人文科學(xué)占2%，教育學(xué)占1%。
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【主講】托福雅思聽力、口語課程。對托福雅思聽力考試題型、場景、學(xué)科類別諳熟于心，并熟悉托福雅思各類口語話題的應(yīng)答技巧。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致；課堂形式靈活，教學(xué)方法多樣，注重課堂中的啟發(fā)互動(dòng)，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高聽力口語成績�！咎厣恳虿氖┙�，能力與技巧完美結(jié)合，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，廣受家長的好評(píng)和信賴。被學(xué)生稱之為“金牌教師”。【經(jīng)歷】英語專業(yè)八級(jí)水平，多年高校英語專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，持有高等學(xué)校教師資格證書。外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，對如何使課程設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)從而更好的促進(jìn)其二語的習(xí)得有自己獨(dú)到的見解和研究。 |
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| 【成功案例】 | |
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1、蔡同學(xué)在剛進(jìn)入新通學(xué)習(xí)時(shí)，聽說的基礎(chǔ)較薄弱，對很多音節(jié)無法做到及時(shí)敏銳的辨別，加之是初次接觸雅思，而眾所周知，雅思聽力中場景繁雜，題型多樣。但學(xué)生的單詞量較大，且吸收的較快。針對學(xué)生特點(diǎn)，聽力的課程從語音、數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)開始講起，以場景為主線講解高頻詞匯和高頻考點(diǎn)，以題型為輔線講解各種題型的難點(diǎn)和解題技巧，就這樣循序漸進(jìn)，并在一開始就強(qiáng)調(diào)課后自己做跟讀、聽寫的重要性。最終功夫不負(fù)有心人，蔡同學(xué)在初戰(zhàn)中就取得了聽力 7.5，總分7分的好成績。2、李同學(xué)，初二在讀，想去加拿大讀高中。一開始，學(xué)生的詞匯量很少，英語能力一般，參加SLEP(小托福)考試難度很大。在對學(xué)生語言能力進(jìn)行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)務(wù)之急是要擴(kuò)充詞匯，夯實(shí)語法功底。經(jīng)過2周的針對性訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量大大提升，SLEP筆試獲得56分。之后，又對學(xué)生的口語、聽力進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生這兩項(xiàng)的水平突飛猛進(jìn)，一舉通過加拿大頂級(jí)私立高中--圣安德魯學(xué)院的面試，成功獲得該校錄取。 |
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