雅思寫作均分低于他國的6個因素

有新聞稱，近年來中國大陸學(xué)生考雅思平均分一直徘徊在全世界主要國家考生倒數(shù)幾位，2006年的雅思均分為5.53，僅比阿聯(lián)酋考生分?jǐn)?shù)高。而聽說讀寫四門中，寫作每年都是中國大陸考生成績最低的一項，在5.2分左右波動，2006年為5.23分。導(dǎo)致中國學(xué)生考分偏低的原因我們大致分析有以下幾方面：

第一，英漢兩種語言屬于不同的語系，語言類型、語法結(jié)構(gòu)、思維方式和篇章、段落、句子差別很大。學(xué)生在學(xué)習(xí)或使用英語時，很難擺脫漢語的干擾，特別是在考察“productive skill”的科目如寫作和口語中，中國考生相對于其他國家的學(xué)生有“天生”的劣勢。

第二，中國的傳統(tǒng)英文教育重視閱讀、詞匯和語法分析，而相對忽視學(xué)生的寫作和口語技能培養(yǎng)。

第三，很多中國雅思考生的寫作備考策略有誤，存在一些典型的誤區(qū)。簡單來說包括：盲目套用模板和套句，不加思考地套用萬能理由，喜歡用大詞長句的強迫心態(tài)，輕視基本功練習(xí)，范文選擇不恰當(dāng)?shù)取?/p>

第四，中國大陸雅思考生的年齡越來越趨向于低齡化。低齡考生相對英語基礎(chǔ)較為薄弱，且人生閱歷或思維方式方面都不夠成熟，面對主觀題部分(寫作和口語)一些稍微需深度思考的題目(如文化、全球化等)，無話可說，也是拉低均分的一個原因。

第五，在06年5月取消了重考限制之后，一些英語能力較差成績不理想的考生采取反復(fù)考試以希望憑某次的運氣通過，但事實上并沒有提高分?jǐn)?shù)，也因此反而拉低了中國大陸考生的均分。其實像寫作這種真實考察考生英語運用能力的項目，是很難靠短期內(nèi)的突擊有實質(zhì)性突破的。

最后，今年7月1日后實施寫作和口語的半分制后，普遍反映寫作成績不理想。這一點在9月份的考生成績中反映尤其強烈。不過我們現(xiàn)在還沒有得到權(quán)威的數(shù)據(jù)能夠證明半分制實施后確實在評分方面對學(xué)生不利， 這與半分制的進(jìn)退位評分規(guī)則有關(guān)。

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