美國SAT考試改革在即:數(shù)學(xué)變難 閱讀變易

美國SAT考試

打算去美國留學(xué)的朋友們注意啦!美國大學(xué)理事會(huì)宣布可能在2015年對(duì)現(xiàn)行的SAT考試做改革，具體的方案可能在2014年第一季度，中國春節(jié)期間頒布。

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SAT是美國高等教育入學(xué)最重要的能力測(cè)試，在國內(nèi)俗稱“美國高考”。在美國長達(dá)80年的發(fā)展歷史中，SAT已經(jīng)逐步成為一種類似IQ測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)化的能力測(cè)試，基于SAT成績對(duì)人的一生的影響的相關(guān)研究汗牛充棟。因此SAT改革也迅速的成為大眾的關(guān)注焦點(diǎn)，特別讓越來越火熱的中國赴美留學(xué)市場(chǎng)里面，引起全面的關(guān)注。

1、SAT考試的改革每隔一段時(shí)間就要做一次調(diào)整。SAT的改革是在不斷的進(jìn)行的，2005年改革和2015年改革都是SAT適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況不斷發(fā)展的步驟。對(duì)于改革本身的動(dòng)機(jī)可以不必做過度的解讀。

2、對(duì)于SAT改革背后的邏輯思路可以總結(jié)為一點(diǎn)：適應(yīng)不斷變化的考生群體給考試本身帶來的挑戰(zhàn)，維持SAT考試作為學(xué)術(shù)能力水平考試這樣一個(gè)基本原則。

3、SAT改革的思路細(xì)分包含兩個(gè)方面。第一方面，SAT考試的標(biāo)準(zhǔn)分是存在著確定的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的，比如，滿分800分的每一個(gè)單項(xiàng)，750分以上意味著學(xué)生在全球的前1%之內(nèi)，700分則意味著在全球前5%之內(nèi)，500分則為平均分，整個(gè)學(xué)生的成績分布應(yīng)該是一個(gè)以500分為平均分的正態(tài)分布狀態(tài)。目前看，過去幾年的SAT統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，閱讀和寫作部分都比較好的符合了這樣的要求，但是數(shù)學(xué)部分的平均分已經(jīng)在530分左右了，其中亞裔族群的平均分高達(dá)580分，大大的改變了成績分布的形態(tài)，已經(jīng)不符合大學(xué)理事會(huì)對(duì)考試成績的數(shù)學(xué)模型要求，改革面臨迫切性。

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4、SAT改革的思路細(xì)分包含兩個(gè)方面。第二方面，SAT考試對(duì)于國際學(xué)生，特別是亞裔學(xué)生來說，閱讀部分的文化因素成為相當(dāng)主要的障礙之一。國際考生比例的不斷上升。亞洲地區(qū)逐步成為全球政治和經(jīng)濟(jì)的新“重心”，亞裔學(xué)生在國際學(xué)生中的比例也越來越高。歐洲、澳洲和美國學(xué)生由于其文化的同源性，在SAT考試中受到文化因素的影響不大，但是亞洲地區(qū)的學(xué)生受到文化因素的影響相當(dāng)明顯。SAT前出題人，西奈山國際教育的分析系統(tǒng)顧問，杜克大學(xué)的LucyHaagen教授私下多次表示，這種帶有“文化歧視”意味的題目策略，不僅僅影響SAT考試進(jìn)入類似中國這樣與西方存在巨大意識(shí)形態(tài)差異的國際，而且對(duì)于亞裔學(xué)生很不公平，極大的影響了對(duì)亞裔學(xué)生能力的評(píng)估——而這才是SAT考試核心的測(cè)量目標(biāo)。

5、基于上述兩個(gè)原因，我對(duì)于SAT考試改革方向的預(yù)測(cè)是：

第一，數(shù)學(xué)題目的知識(shí)難度不會(huì)提升，但是應(yīng)用題的難度會(huì)進(jìn)一步加大，強(qiáng)調(diào)圖表分析和數(shù)據(jù)引用，讓數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的分布重新接近理想模型，消除亞裔學(xué)生分?jǐn)?shù)偏高給整個(gè)數(shù)據(jù)模型造成的影響;

第二，閱讀部分降低詞匯要求，減少文化因素的影響，弱化意識(shí)形態(tài)的因素。讓語言因素在SAT中所占的影響進(jìn)一步弱化。正如我親自組織的“SAT語言與能力影響分量對(duì)比試驗(yàn)”所顯示的，定性的說，對(duì)于難度為5的閱讀題目，語言對(duì)于成功率的影響，在中國學(xué)生群體中大約占10%。新的SAT考試將進(jìn)一步降低這個(gè)比例，讓亞裔學(xué)生(東方文化背景的學(xué)生)跟美國學(xué)生(西方文化背景的學(xué)生)在考試中可以公平的進(jìn)行批判性思維、學(xué)術(shù)寫作、語言運(yùn)用能力的測(cè)試，幫助美國大學(xué)更為準(zhǔn)確的遴選優(yōu)秀的生源，避免“學(xué)術(shù)歧視”。

	姓名：徐姍姍   電話：0551-62168374,62168375 電子郵箱：phyllisxu@shinyway 所在地點(diǎn)：合肥市壽春路156號(hào)古井百花大廈（金鷹國際）A座10層 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
【主講】托福雅思聽力、口語課程。對(duì)托福雅思聽力考試題型、場(chǎng)景、學(xué)科類別諳熟于心，并熟悉托福雅思各類口語話題的應(yīng)答技巧。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致；課堂形式靈活，教學(xué)方法多樣，注重課堂中的啟發(fā)互動(dòng)，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高聽力口語成績�！咎厣�】因材施教，能力與技巧完美結(jié)合，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，廣受家長的好評(píng)和信賴。被學(xué)生稱之為“金牌教師”�！窘�(jīng)歷】英語專業(yè)八級(jí)水平，多年高校英語專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，持有高等學(xué)校教師資格證書。外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，對(duì)如何使課程設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)從而更好的促進(jìn)其二語的習(xí)得有自己獨(dú)到的見解和研究。
【成功案例】
1、蔡同學(xué)在剛進(jìn)入新通學(xué)習(xí)時(shí)，聽說的基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)很多音節(jié)無法做到及時(shí)敏銳的辨別，加之是初次接觸雅思，而眾所周知，雅思聽力中場(chǎng)景繁雜，題型多樣。但學(xué)生的單詞量較大，且吸收的較快。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，聽力的課程從語音、數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)開始講起，以場(chǎng)景為主線講解高頻詞匯和高頻考點(diǎn)，以題型為輔線講解各種題型的難點(diǎn)和解題技巧，就這樣循序漸進(jìn)，并在一開始就強(qiáng)調(diào)課后自己做跟讀、聽寫的重要性。最終功夫不負(fù)有心人，蔡同學(xué)在初戰(zhàn)中就取得了聽力 7.5，總分7分的好成績。2、李同學(xué)，初二在讀，想去加拿大讀高中。一開始，學(xué)生的詞匯量很少，英語能力一般，參加SLEP(小托福)考試難度很大。在對(duì)學(xué)生語言能力進(jìn)行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)務(wù)之急是要擴(kuò)充詞匯，夯實(shí)語法功底。經(jīng)過2周的針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量大大提升，SLEP筆試獲得56分。之后，又對(duì)學(xué)生的口語、聽力進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生這兩項(xiàng)的水平突飛猛進(jìn)，一舉通過加拿大頂級(jí)私立高中--圣安德魯學(xué)院的面試，成功獲得該校錄取。

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