托福作文考試與英語六級的區(qū)別

大學(xué)六級通過后，對于托福寫作來說，詞匯量我們是不差的。會發(fā)現(xiàn)，那些托福高分作文里的所有詞匯我們都認識，但是我們就是不知道要這么用，或者在那一刻要想起來這么用。這就好比是，我們在聽一場中國名人演講的時候，我們經(jīng)常會感覺她說的真好啊，但是我們就是不會這么說，要注意這里所有的中文我們都認識，但這并不代表我們會這么表達。當(dāng)然這稍微涉及到一點點語言天分的問題，但是并不是核心。

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其實我們距離好作文有3點的距離：

1 內(nèi)容

2 練習(xí)

3 八股

1. 首先說內(nèi)容。我們都知道，每一個人都是站在巨人肩膀上，才能向上繼續(xù)攀登的。當(dāng)然姚明除外，他本身就是巨人。因此我們在進入大學(xué)之前，當(dāng)然在進入大學(xué)之后我們也都應(yīng)該大量的涉獵各種各樣的文學(xué)作品，從自己最喜歡讀的內(nèi)容開始，比如說很多人的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成都是從讀者文摘、或者故事會開始的，畢竟是給愚民看的，要喜聞樂見嗎。然后就配一點心靈雞湯、杜拉斯的情人，騷文藝一會，然后就又覺得中國的古詩非常的精煉，很有feel。

其實在英語里也是這樣的，沒有人天生就會四書五經(jīng)，熟讀毛姆的作品。作品就像是美景一樣，一定要身處其中，才嫩感覺到它的美麗!托福優(yōu)秀作文也是一樣的，我們一定要把作文高分素材熟讀20遍，背誦20遍才能狠狠地補上我們欣賞內(nèi)容的欠缺。

6級作文差的是什么?差的就是對于英語的欣賞，和對于英語的真正的理解。因此很多6級的高分作文，拿到托�？荚囍�中，也就20上下，就是這個原因。就是當(dāng)你讀不知道什么作文是好作文的時候，你自然也就很難寫出來好作文。

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第二、練習(xí)。孫楊是怎么拿冠軍的?當(dāng)然要有名師指點。名師固然重要，但是，孫楊也是跟著恩師練了10幾年才拿到奧運冠軍的。作文跟游泳一樣，知道什么是好作文，并不等于我們就能寫出好作文。這就像是很多人都聽過游泳課，但是我們并不是聽過游泳課之后，馬上就能跟在50米的標(biāo)準(zhǔn)泳池之中來回游10圈的。我們學(xué)游泳也是要先從漂浮、劃水、打腿開始練習(xí)，然后才能慢慢的游起來。理論固然重要，但是只有理論，并不練習(xí)，那就真的是本末倒置了。相信孫楊，對于游泳各種理論的了解，一個月甚至一周就都學(xué)完了，那么剩下的十幾年都是在干嘛呢?當(dāng)然不會是在賣萌，得罪記者和炒教練，因為在這之前，還沒紅呢。過去的這十幾年孫楊一定是花了無數(shù)的時間在泳池之中練習(xí)的。

托福作文也是一摸一樣的。我們一定還要按照優(yōu)秀中文范文，修改自己的文章，這里要修改用詞，句子的結(jié)構(gòu)，固定搭配，用優(yōu)秀范文里的內(nèi)容替換自己的平庸的用法。而且找題目寫2篇作文，盡量將優(yōu)秀范例里面的元素用到自己的作文之中。接下來就是要每周堅持至少寫2篇，將優(yōu)秀范例里的元素用到自己的作文之中，否則就遺忘了。永遠要記住，“見過”與“熟練使用”之間，還隔著很遠的距離!這只有靠練習(xí)來彌補。

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第三點：托福作文就是八股文。總有筒子們來問，我們像GRE考試一樣，分情況討論好不好;我們像SAT一樣，多距離好不好;我們舉中立觀點好不好?簡單來說，都不好，托�？荚嚊]有那么多機關(guān)算盡，他只要一個東西，就是把你的智商降低到憤青的高度，清楚地表明你支持的觀點，然后舉出3條理由支持你的觀點，并且相應(yīng)的舉出3個例子，就可以了。要是3個理由有點多，那就2條支持的，1條反對的，最后言不由衷的總結(jié)一下，我還是支持這個觀點的，就夠了。就完美了，就可以拿這分數(shù)高興地，去搞中華文明在異國他鄉(xiāng)的偉大復(fù)興了。

雖然語法也是個潛在的影響因素，但是您老人家既然都把6級給辦了，語法也該不會差到哪去，您說是不？

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	姓名：徐姍姍   電話：0551-62168374,62168375 電子郵箱：phyllisxu@shinyway 所在地點：合肥市壽春路156號古井百花大廈（金鷹國際）A座10層 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
【主講】托福雅思聽力、口語課程。對托福雅思聽力考試題型、場景、學(xué)科類別諳熟于心，并熟悉托福雅思各類口語話題的應(yīng)答技巧。根據(jù)學(xué)生實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生耐心細致；課堂形式靈活，教學(xué)方法多樣，注重課堂中的啟發(fā)互動，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高聽力口語成績。【特色】因材施教，能力與技巧完美結(jié)合，對學(xué)生認真負責(zé)，廣受家長的好評和信賴。被學(xué)生稱之為“金牌教師”�！窘�(jīng)歷】英語專業(yè)八級水平，多年高校英語專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗，持有高等學(xué)校教師資格證書。外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生，研究方向為認知語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，對如何使課程設(shè)計符合學(xué)習(xí)者的認知特點從而更好的促進其二語的習(xí)得有自己獨到的見解和研究。
【成功案例】
1、蔡同學(xué)在剛進入新通學(xué)習(xí)時，聽說的基礎(chǔ)較薄弱，對很多音節(jié)無法做到及時敏銳的辨別，加之是初次接觸雅思，而眾所周知，雅思聽力中場景繁雜，題型多樣。但學(xué)生的單詞量較大，且吸收的較快。針對學(xué)生特點，聽力的課程從語音、數(shù)字等基礎(chǔ)知識點開始講起，以場景為主線講解高頻詞匯和高頻考點，以題型為輔線講解各種題型的難點和解題技巧，就這樣循序漸進，并在一開始就強調(diào)課后自己做跟讀、聽寫的重要性。最終功夫不負有心人，蔡同學(xué)在初戰(zhàn)中就取得了聽力 7.5，總分7分的好成績。2、李同學(xué)，初二在讀，想去加拿大讀高中。一開始，學(xué)生的詞匯量很少，英語能力一般，參加SLEP(小托福)考試難度很大。在對學(xué)生語言能力進行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)務(wù)之急是要擴充詞匯，夯實語法功底。經(jīng)過2周的針對性訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量大大提升，SLEP筆試獲得56分。之后，又對學(xué)生的口語、聽力進行培訓(xùn)，讓學(xué)生這兩項的水平突飛猛進，一舉通過加拿大頂級私立高中--圣安德魯學(xué)院的面試，成功獲得該校錄取。

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