快慢相間 把握托福閱讀節(jié)奏提高準確率

今天，小編為同學(xué)們帶來的是新托福口語考試中閱讀節(jié)奏的問題，希望對同學(xué)們的托�？谡Z考試有所幫助。同學(xué)們通過多加練習(xí)、準備，為托福口語打下良好的基礎(chǔ)。

新托�？谡Z考試部分的第三題和第四題要求考生首先在45秒鐘內(nèi)讀完100字左右長度的單一段落，今天我們討論一下如何掌握新托�？谡Z考試中的閱讀節(jié)奏。

我們有時會擔(dān)心，閱讀速度的加快會影響閱讀理解的準確率，其實這是一種誤解。當然，盲目追求閱讀速度必然要影響閱讀理解的質(zhì)量。我們應(yīng)該做的是掌握正確的閱讀節(jié)奏：“根據(jù)快和慢兩種速度交替而成的節(jié)奏來變化自己的閱讀速度。” 唱歌因韻律節(jié)奏而動聽，說話因輕重緩急而悅耳，閱讀也是一樣，快慢相間的閱讀速度才能收到良好的閱讀效果。

我們知道，句子是由詞組成的，但同一句中的各個詞的分量不盡相同，有的起著關(guān)鍵的作用;段落是由句子構(gòu)成的，然而同一段落中的各個句子的分量也是不盡相同的，有的是關(guān)鍵句、核心句，有的則起著輔助說明的作用，為闡述中心思想而服務(wù)。這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句表達的正是段落的重要信息，抓住了它們就等于抓住了段落的核心，就知道了什么地方應(yīng)該加快速度，什么地方應(yīng)該放慢速度，當然也就掌握了閱讀節(jié)奏。    【】

一般而言，對于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀，做到充分理解，牢牢把握;而對非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng)加快閱讀速度，搶出時間，用以反復(fù)閱讀重點句或歸納總結(jié)。請看下面的示例： 

例1：閱讀下面的段落：

A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special and strange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life that seems so ordinary that the people in the society think they are not significant.

閱讀此句，我們不難找到一些關(guān)鍵詞，如：cultural anthropology, the special and strange aspects of life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant。這些關(guān)鍵詞反映了此句的主要信息：“許多人認為文化人類學(xué)就是研究特殊而奇怪的社會現(xiàn)象，但人類學(xué)家有時還對一些人們認為不重要的、看起來很普通的生活現(xiàn)象感興趣。”通過分析關(guān)鍵詞，我們又發(fā)現(xiàn)“but”這個具有轉(zhuǎn)折意義的連接詞向我們顯示了此句的后半句才是整個句子的核心部分，它提示我們閱讀時應(yīng)更加留心閱讀后半句的關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息。因此，我們可以很肯定地確認此句最重要的意義應(yīng)該是：“Anthropologists are also interested in the aspects of life so ordinary that people don’t think they are significant.”并且也可以很肯定地預(yù)測，如有下文，也一定是就后半句所反映的核心信息繼續(xù)論述，而不是前半句的。這樣，在閱讀時，我們就會把目光把注意力更加有目的地集中在后半句的關(guān)鍵詞上，而對那些附加修飾、說明的部分，如：修飾people的a lot of 、in the society就可以快速閱讀，甚至略去不讀，因為它不影響我們對中心意思的理解與把握。    【】

例2：閱讀下面的段落：

Smell and Memory

Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist who specializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believes that the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as the emotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter these emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.

我們注意到這個段落的題目是“Smell and Memory”，我們還知道題目是中心思想的反映。據(jù)此，我們可以得知本段主要論述的應(yīng)是smell and memory之間的聯(lián)系，由此找到了關(guān)鍵詞語“the links between smell and memory”(在段首)，而能說明它們之間關(guān)系的句子又是最后一句。所以，這個段落的核心信息是：“Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the real experience.”由此判定，本段的首尾都需細心地、稍慢地閱讀，而對“最著名的;專門治療何種病人的”這樣相對次要的句子就可以加快閱讀速度。

以上就是小編對新托福口語考試中的閱讀節(jié)奏的講解，希望對同學(xué)們的托�？荚囉兴鶐椭��？忌�在備考的時候一定要事先了解一下類似的問題，這樣能夠給大家的備考帶來不小的幫助。

猜您喜歡:

推薦專家
	姓名：蔡姝   電話：0755-83985740 電子郵箱：celiacai@shinyway 所在地點：廣東省深圳市深南中路中核大廈購書中心6樓 擅長科目：托福
【專業(yè)資歷】
★湖南大學(xué)英語碩士，專業(yè)八級，獲得劍橋商務(wù)英語高級證書。 ★基本功扎實，享受鉆研教學(xué)的過程。 ★對托福閱讀、寫作很有研究，為ETS官方認證托福培訓(xùn)師。 ★教學(xué)深入淺出，風(fēng)格清新自然，課堂氣氛活躍，是學(xué)生的良師益友。 ★
【成功案例】
1. TOEFL，基礎(chǔ)課程后32分到80分江同學(xué)，來新通前在新東方培訓(xùn)過，閱讀只有9分。來新通后，根據(jù)入學(xué)測試成績，給她設(shè)計了托福基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生閱讀過程中注意力難以集中的情況對癥下藥，并強化其對長難句的理解，在語法點方面查漏補缺。經(jīng)過一期基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，在三月的考試中考到了總分80分，閱讀24分的好成績。 2. TOEFL，基礎(chǔ)+強化創(chuàng)造高分林同學(xué)，入學(xué)前托福成績29，尤其閱讀只有4分。在基礎(chǔ)階段，側(cè)重于學(xué)生語言基礎(chǔ)的提高，強化階段更側(cè)重于應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和加強。兩期課程下來，學(xué)生總分提高至85分，其中閱讀25，寫作23分。