托�？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“潛規(guī)則” 新通安徽教師為您解讀

首先，需要聲明一下的是標(biāo)題里的“潛規(guī)則”的“潛”并非是指隱藏的，秘密的，不為人知的。這里的“潛規(guī)則”特指托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中被廣大考生所忽略，但對(duì)托�？荚嚦蓴∑痍P(guān)鍵作用的諸多細(xì)節(jié)。備考時(shí)也只有在這些隱藏在表面的托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下的細(xì)節(jié)下足功夫，才能夠取得托福高分。在托福第三版的OG中對(duì)口語(yǔ)的三大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有很詳細(xì)的描述。

首先，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是delivery，語(yǔ)言表達(dá)。

很多考生對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)的理解僅僅到此為止了，殊不知還可以細(xì)分為語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和流利度這三個(gè)方面。語(yǔ)音即pronunciation。中國(guó)考生的一個(gè)很大的特點(diǎn)是整體的發(fā)音聽(tīng)起來(lái)尚可，基本不會(huì)影響對(duì)其表達(dá)的句子或者篇章的理解，但是細(xì)究之下便會(huì)發(fā)現(xiàn)存在這樣那樣的錯(cuò)誤瑕疵。如長(zhǎng)音i: 和短音i。是否以發(fā)聲的長(zhǎng)短來(lái)界定這兩個(gè)音呢?非也，因?yàn)楦�本沒(méi)有辦法規(guī)定說(shuō)發(fā)幾秒鐘是長(zhǎng)音，幾秒鐘是短音。這兩個(gè)音的真正區(qū)別在于發(fā)聲時(shí)的口型大小。長(zhǎng)音i:的口型一定是比短音i的口型要扁的，只有這樣發(fā)出的音才是標(biāo)準(zhǔn)的。同學(xué)們可以用以下幾組詞多加練習(xí)：seat, sit; feet, fit; feel, fill; beach, bitch; sheet, shit。尤其是最后兩組詞，要是發(fā)錯(cuò)了音，可是要鬧大笑話的。

再來(lái)看看語(yǔ)調(diào)，也就是在OG評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中提到的除了pronunciation之外的intonation patterns，許多同學(xué)對(duì)這個(gè)語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)感到非常陌生，便會(huì)自然地將其忽略，但往往后果還是很嚴(yán)重的。Intonation patterns具體來(lái)說(shuō)，包括單詞的重音，詞組之間的連讀，句子的重讀弱讀、斷句等。也就是我們平常說(shuō)的要抑揚(yáng)頓挫。同學(xué)們可以試一試下面幾組詞的重音，能讀得準(zhǔn)嗎?analysis, analyze; industry, industrial; celebrate, celebrity; economy, economic, economics, economist; academy, academic。

此外，同學(xué)們還有一個(gè)普遍的擔(dān)心：我的發(fā)音有比較明顯的口音，會(huì)影響我的得分嗎?根據(jù)OG的回答，只要在不影響理解的情況下，考官是不會(huì)因此而扣分的。但根據(jù)我們教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，往往是口音比較純正優(yōu)美的學(xué)生在口語(yǔ)上的表現(xiàn)會(huì)好一些，除了是因?yàn)樗麄兘o考官留下比較好的第一印象之外，一個(gè)很大的原因就是他們?cè)谡Z(yǔ)調(diào)、重讀弱讀、斷句等方面的把控比較好。所以，大家還是要盡可能地通過(guò)跟讀的練習(xí)模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，完善自己的發(fā)音。聽(tīng)力中的段子就是很好的跟讀材料。最后，流利度的問(wèn)題。很多考生會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為只要不停地說(shuō)就能夠保持流利度，其實(shí)這里忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題。英語(yǔ)是形合的語(yǔ)言，注重邏輯銜接，因此在句與句之間，段與段之間要注意連接詞的使用。這對(duì)于我們中國(guó)考生是有一定難度的，因?yàn)闈h語(yǔ)是意合的語(yǔ)言，對(duì)邏輯連接詞的使用要求較低。因此，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)要時(shí)刻注意這個(gè)問(wèn)題。

第二個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是topic development，即話題拓展。

對(duì)于此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，要分獨(dú)立題和綜合題兩個(gè)方面來(lái)看待。在獨(dú)立題方面，我們考生容易犯的錯(cuò)誤就是內(nèi)容空洞，缺乏例證。即大部分都是抽象內(nèi)容的堆積羅列，而無(wú)細(xì)節(jié)性實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。從美國(guó)人的思維習(xí)慣是具體直接。這就要求我們?cè)诰唧w展開話題時(shí)除了一開始給出的topic sentence之外，一定要有幾個(gè)supporting sentences，或者具體的examples，比起邏輯推理的論證方式，ETS的考官們更傾向與聽(tīng)故事，有細(xì)節(jié)。

在綜合題方面，因?yàn)橐�結(jié)合閱讀文章和聽(tīng)力對(duì)話或講座中的要點(diǎn)答題，topic development就意味著要涵蓋閱讀和聽(tīng)力中的所有要點(diǎn)，并條理清晰的復(fù)述出來(lái)。以task3為例，閱讀和聽(tīng)力中各有三大要點(diǎn)：閱讀中學(xué)校的通知(或者有些情況下是學(xué)生來(lái)信的建議)和兩點(diǎn)原因;聽(tīng)力中的主要講話者的那個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和兩點(diǎn)原因。在你的回答中，缺少了任何一點(diǎn)，都很有可能被扣去0.5-1分。這個(gè)在滿分(考官評(píng)分的原始分)是4分的情況下還是很嚴(yán)重的后果。

最后一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，language use，即語(yǔ)言運(yùn)用。

語(yǔ)言運(yùn)用，主要分為語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)方面。其中，在口語(yǔ)中對(duì)語(yǔ)法的要求并沒(méi)有寫作中高，但是4分的標(biāo)準(zhǔn)里很明確的寫到要能夠靈活地使用各種基本和復(fù)雜結(jié)構(gòu)并且運(yùn)用得當(dāng)，也就是我們平時(shí)說(shuō)的句型要多樣化。當(dāng)然，避免在語(yǔ)法上失分的最基本的是要避免各種低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主謂不一致，即三單問(wèn)題;人稱代詞使用混亂，如he和she的混亂使用;時(shí)態(tài)錯(cuò)用，如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述過(guò)去的事情等;非謂語(yǔ)動(dòng)詞，如用動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)直接做主語(yǔ)等。在詞匯方面，中國(guó)的考生主要的問(wèn)題表現(xiàn)在存儲(chǔ)量低，熟悉度差，以及同義轉(zhuǎn)述使用不足。存儲(chǔ)量低表現(xiàn)在某個(gè)概念不知怎樣用英文表達(dá)，如用blockbuster表達(dá)“電影大片”的意思。熟悉度差表現(xiàn)在很多詞在閱讀或聽(tīng)力中能夠識(shí)別，但不能夠主動(dòng)使用，屬于消極詞匯，需要通過(guò)不斷的 使用將這些消極詞匯轉(zhuǎn)化為積極詞匯，如frequent visitors to the cinema表達(dá)“經(jīng)常去電影院”的意思。同義轉(zhuǎn)述使用不足是指前文表達(dá)過(guò)的概念在后文再次出現(xiàn)時(shí)要盡量使用不同的詞匯進(jìn)行表達(dá)，包括不要重復(fù)題目里的prompts即提示詞、關(guān)鍵詞，要換用自己的詞來(lái)進(jìn)行表達(dá)，也就是我們常說(shuō)的詞匯多樣化。這些都是考官們所期望聽(tīng)到的。

以上詳細(xì)介紹了托�？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中常常被廣大考生們忽略的細(xì)節(jié)問(wèn)題，把握并克服了這些問(wèn)題，加之持之以恒的練習(xí)，相信你們的口語(yǔ)成績(jī)定會(huì)突飛猛進(jìn)，達(dá)到甚至超出預(yù)期要求。

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【主講】托福雅思聽(tīng)力、口語(yǔ)課程。對(duì)托福雅思聽(tīng)力考試題型、場(chǎng)景、學(xué)科類別諳熟于心，并熟悉托福雅思各類口語(yǔ)話題的應(yīng)答技巧。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致；課堂形式靈活，教學(xué)方法多樣，注重課堂中的啟發(fā)互動(dòng)，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高聽(tīng)力口語(yǔ)成績(jī)�！咎厣�】因材施教，能力與技巧完美結(jié)合，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，廣受家長(zhǎng)的好評(píng)和信賴。被學(xué)生稱之為“金牌教師”�！窘�(jīng)歷】英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)水平，多年高校英語(yǔ)專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，持有高等學(xué)校教師資格證書。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)檎J(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，對(duì)如何使課程設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)從而更好的促進(jìn)其二語(yǔ)的習(xí)得有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和研究。
【成功案例】
1、蔡同學(xué)在剛進(jìn)入新通學(xué)習(xí)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)很多音節(jié)無(wú)法做到及時(shí)敏銳的辨別，加之是初次接觸雅思，而眾所周知，雅思聽(tīng)力中場(chǎng)景繁雜，題型多樣。但學(xué)生的單詞量較大，且吸收的較快。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，聽(tīng)力的課程從語(yǔ)音、數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)開始講起，以場(chǎng)景為主線講解高頻詞匯和高頻考點(diǎn)，以題型為輔線講解各種題型的難點(diǎn)和解題技巧，就這樣循序漸進(jìn)，并在一開始就強(qiáng)調(diào)課后自己做跟讀、聽(tīng)寫的重要性。最終功夫不負(fù)有心人，蔡同學(xué)在初戰(zhàn)中就取得了聽(tīng)力 7.5，總分7分的好成績(jī)。2、李同學(xué)，初二在讀，想去加拿大讀高中。一開始，學(xué)生的詞匯量很少，英語(yǔ)能力一般，參加SLEP(小托福)考試難度很大。在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)務(wù)之急是要擴(kuò)充詞匯，夯實(shí)語(yǔ)法功底。經(jīng)過(guò)2周的針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量大大提升，SLEP筆試獲得56分。之后，又對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生這兩項(xiàng)的水平突飛猛進(jìn)，一舉通過(guò)加拿大頂級(jí)私立高中--圣安德魯學(xué)院的面試，成功獲得該校錄取。 留學(xué)改變?nèi)松�，教育改變未�?lái)！更多資訊，歡迎登陸新通外語(yǔ)合肥官方網(wǎng)址：，如有任何關(guān)于雅思/托福問(wèn)題，歡迎撥打：0551-62168376或62168375 新通安徽官方QQ：1921169960 官方微博：