范文解析雅思寫作如何突破6分

關(guān)鍵字雅思寫作突破

2013-11-27 來源：新通外語網(wǎng)igo99.cn 作者：Sonny 閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

很多考生被卡在雅思寫作上,而更多的考生被卡在雅思寫作6分上,本文就從范文解析來幫助考生如何突破雅思寫作6分瓶頸,希望對大家有所幫助。

作者：新通（天津）資深雅思名師 Sonny

雅思六分對于許多同學(xué)來講，都是渴望達(dá)到的目標(biāo)。因?yàn)閷懽?分是許多本科和研究生的最低分?jǐn)?shù)。因此，許多同學(xué)為了6分都付出了許多努力。然而，許多同學(xué)卻又發(fā)現(xiàn)，自己一次次的考試，仍然是以5分或者5.5的成績收場。那么，為什么雅思寫作6分就這么難呢？

筆者經(jīng)過長期的研究，嘗試著揭開了雅思寫作6分神秘的面紗。

首先，考官在給分之前，非常明白，6分是一個(gè)門檻，6分以上的學(xué)生，會(huì)順利進(jìn)入歐美高校進(jìn)行學(xué)習(xí)；如果得不到6分，大部分不會(huì)直接入學(xué)，而是以預(yù)科的方式進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。就這一點(diǎn)，雅思考官不會(huì)稀里糊涂地給考生六分。

其次，寫作的主要目的是為了是學(xué)生獲得寫學(xué)術(shù)論文的能力。因此，考官在給6分的時(shí)候，會(huì)認(rèn)真的考慮。他會(huì)考察學(xué)生是否具有寫論文的能力。換句話說，他想知道考生是否能夠清楚流暢地表達(dá)自己。因此，對于邏輯混亂，思維不一致的作文來說，考官會(huì)毫不留情地給5.5分。

那么雅思寫作高分到底有沒有捷徑？這是一個(gè)很多同學(xué)都非常關(guān)心的問題。我的答案簡單明了：沒有！絕對沒有。雅思考試之所以被公認(rèn)為世界上目前為止，最權(quán)威的英語應(yīng)用能力測試系統(tǒng)，就是因?yàn)樗軌蛘嬲胤从吵鑫覀儗?shí)際的英語應(yīng)用能力。

英語實(shí)際運(yùn)用能力的提高是不可能一蹴而就的，但是我認(rèn)為，對于大多數(shù)中國的高中、大學(xué)考生來說，在對雅思作文基本要求了解后，經(jīng)過一些簡單練習(xí)，我們都可以寫出5分至5.5分的水平，但是如果要在此基礎(chǔ)上跨越6分，絕對需要1個(gè)月的針對性訓(xùn)練，要考到7分以上，則需要更長時(shí)間的努力。

雖然說捷徑是沒有，但是針對性的、能夠事半功倍的訓(xùn)練與教學(xué)方法是肯定有的。劍橋系列教材中的范文及考官評語就是值得我們充分利用的最好素材。

第一：怎樣利用好劍橋系列教材中的范文

范文利用好，對我們迅速提高自己的寫作水平是非常有幫助的。范文數(shù)量不多，尤其是帶考官評語、評分的更少，所以大家一定要對其充分利用。

如果有時(shí)間，建議大家在仔細(xì)閱讀每篇范文前自己先寫一篇，可以稍微多花一點(diǎn)時(shí)間，盡量發(fā)揮自己最好的水平。然后，再對照范文，進(jìn)行一下比對，看看自己那方面不足，哪方面做的好一點(diǎn)，最后再看看考官對該范文優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評和評分。這樣我們就可以對自己作文水平有一個(gè)比較好的判斷，而且對范文中的優(yōu)缺點(diǎn)、自己文章中的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是需要提高的地方，有一個(gè)更清楚地認(rèn)識，這對迅速提高我們自己的寫作水平、爭取更好的寫作成績是非常重要的。

如果有些同學(xué)已經(jīng)馬上就要考試了，感覺自己動(dòng)手寫的時(shí)間不夠，那么你至少應(yīng)該花足夠時(shí)間好好去審題，然后寫一個(gè)草稿，把自己文章的觀點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)、主要的論據(jù)列出。然后再對比該范文及考官對范文的評價(jià)，這樣也有助于我們分析自己的文章對比范文有何不足、有何值得學(xué)習(xí)的地方，這樣利用范文去提高我們自己的寫作能力、分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為是最有價(jià)值的。

第二：雅思作文評分標(biāo)準(zhǔn)即考官對我們作文評分的依據(jù)

兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們要想獲得雅思高分，就必須先了解什么樣的雅思作文可以得到6分、7分甚至8分，也可以說我們要清楚為什么考官只給了我們的作文5分，5.5分，甚至更低的分?jǐn)?shù)。對這個(gè)問題清楚了，我們才能對自己目前寫作中的弱點(diǎn)、丟分點(diǎn)有一個(gè)基本了解，才能夠清楚自己下一步努力提高的地方在哪里，事半功倍的針對性訓(xùn)練也才finally Mission Possible。所以，建議大家仔細(xì)研究一下，下面考官寫作評分標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，然后對照自己的。

① 審題，這個(gè)line chart 描述的對象是四種肉“chicken” “Beef” “Lamb”“Fish”，橫軸是時(shí)間（從1979 到2004，暗示交代數(shù)據(jù)的句子時(shí)態(tài)應(yīng)為過去式），縱軸為Grams per person per week每人每周消耗的克數(shù)。

② 觀察，從1979 到2004，Chicken 的line 總體是“上行”趨勢，最低是1979 年150 單位，最高時(shí)是2004 年的250 單位，而且可以看出Chicken 的consumption是這四種肉中，在1979年排第三，略低于lamb，然而到了1980 年超過lamb 到第二位，到1989 年又超過了之前最受歡迎的beef，已經(jīng)躍升為第一了，并一直持續(xù)到2004年；Beef和Lamb 的lines總體來說“下行”趨勢明顯，而且Beef 的消費(fèi)量從1979 到2004 這一階段一直都要比Lamb 高；Fish 的Line從1979 到1984 略微有一點(diǎn)“下行”趨勢，然后就基本保持平穩(wěn)。而且Fish 的consumption是這幾種肉中最低的。

③ 我們可以自己構(gòu)思一下，如何去將找到的關(guān)鍵信息進(jìn)行有選擇地組織、串聯(lián)起來，構(gòu)成自己的文章。下面我們可以仔細(xì)閱讀下該范文，看看考官是怎樣對關(guān)鍵信息進(jìn)行選擇、組織、描述的。

我還是從雅思小作文評分標(biāo)準(zhǔn)來分析一下該篇作文。

The graph illustrates changes in the amounts of beef, lamb, chicken and fish consumed in a particular European country between 1979 and 2004.

In 1979 beef was by far the most popular of these foods, with about 225 grams consumed per person per week. Lamb and chicken was eaten in similar quantities, while much less fish was consumed.

However, during this 25-year period the consumption of beef and lamb fell dramatically to approximately 100 grams and 55 grams respectively. The consumption of fish also declined, but much less significantly to just below 50 grams, so although it remained the least popular food, consumption levels were the most stable.

The consumption of chicken, on the other hand, shows an upward trend, overtaking that of lamb in 1980 and that of beef in 1989. By 2004, it had soared to almost 250 grams per person per week.

Overall, the graph shows how the consumption of chicken increased dramatically while the popularity of these other foods decreased over the same period.

1. Task achievement 切題

考官非常全面地summarize了這個(gè)比較復(fù)雜的線性圖表。

簡練而準(zhǔn)確地描述了該圖表present的最具代表性的四條關(guān)鍵信息：

第一條：1979 年的時(shí)候，在四種肉類中，Beef是消費(fèi)量最多也是最受歡迎的，lamb 和chicken排2，3 位，fish最低。

第二條：關(guān)鍵的變化趨勢，即beef和lamb 下降明顯，而fish只是略有下降，但仍是受消費(fèi)量最低的肉類食物。Chicken消費(fèi)量的上升趨勢則非常明顯。

第三條：關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)1979年（圖表信息開始時(shí)間點(diǎn)）， 2004 年（截止時(shí)間點(diǎn)）以及各曲線交匯點(diǎn)，第一個(gè)交匯點(diǎn)是chicken 與lamb 在1980 年左右，第二個(gè)交匯點(diǎn)是1989年，chicken與beef�？脊僭谖恼轮袑︖@1979、2004 關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)及兩個(gè)關(guān)鍵交匯點(diǎn)都做了準(zhǔn)確地描述。我們在寫line chart的時(shí)候，一定要注意對這些關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的信息進(jìn)行描述，不要遺漏，造成丟分。

第四條：關(guān)鍵對比即雞肉的消費(fèi)量一直急劇上升，其他肉類是呈下降趨勢的。

2. Coherence and cohesion 連貫性及連接詞的使用

這位雅思考官在寫這篇范文時(shí)，是按照該圖表中橫軸的時(shí)間為主線去串聯(lián)、描述圖線發(fā)展變化中出現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)及信息，以及關(guān)鍵發(fā)展趨勢。所以，我們可以總結(jié)的一條寫line chart的重要經(jīng)驗(yàn)就是注意觀察橫、縱軸信息，看看是否可以利用其作為自己文章展開的主線。

該范文分為5 段。第一段用了一句話就全面、準(zhǔn)確地交代了圖表描述的總體內(nèi)容、所涉及的四個(gè)對象、發(fā)生的時(shí)間段以及所在地區(qū)。第二、三、四段分別描述3 方面關(guān)鍵信息。第五段利用對比的方式總結(jié)了圖表交代的最核心的一條信息即chicken 的消費(fèi)量急劇上升而其他的肉類的消費(fèi)量是總體下降的。

所以，從該范文的段落結(jié)構(gòu)上我們可以總結(jié)這樣的一條經(jīng)驗(yàn)：在我們寫小作文的時(shí)候，寫開頭第一段對圖表進(jìn)行總體解釋，不要漏掉關(guān)鍵信息，如對象、時(shí)間、地點(diǎn)，總體情況。

中間部分，可以按照關(guān)鍵信息分組描述的形式去分段，最后結(jié)尾段，可以對圖表中最關(guān)鍵的信息進(jìn)行綜述。這樣我們的文章顯得結(jié)構(gòu)非常清楚、展開的邏輯性也很強(qiáng)。

連接詞的使用：between；and; while; however, during; so; although; but;on the other hand; and; overall，全部都是我們非常熟悉的，但是筆者用的是恰到好處，而且只有while 用了2 處，其他表示轉(zhuǎn)折的地方用的是but, however, on the other hand。

因此我們在自己寫作的時(shí)候，也應(yīng)該盡量豐富自己的連接詞的使用，不要過于單調(diào)、重復(fù)，如果在一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)了多次同一個(gè)連接詞就不好了，就是雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)中提到的連接詞“overuse”的問題，肯定要丟分的。

3. Lexical resource 詞匯的運(yùn)用

總體來說，小作文中的詞匯并不復(fù)雜，最重要、最常用的詞無非是動(dòng)詞、形容詞及副詞這類描述性的關(guān)鍵詞匯。而且我們可以使用的這類詞也相對集中、固定，所以掌握起來難度不大，大家只要多加總結(jié)、練習(xí)就可以達(dá)到很好的效果。！

以上，是我針對劍橋7中的8篇范文及考官評語進(jìn)行比較詳細(xì)地解析，希望能夠給廣大雅思寫作考生提供一些啟發(fā)、幫助。由于水平有限，肯定有需要提高的、不完全準(zhǔn)確的地方，還請諒解~~

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