教師點(diǎn)金：托福閱讀詞匯題高分技巧

詞匯在托福考試中起著很基礎(chǔ)也很關(guān)鍵的作用，從試題比例來說，高達(dá)23%，也就是一篇12個(gè)題目左右的TPO，可能會(huì)涉及3個(gè)詞匯題。做好詞匯題，也成了很多學(xué)生拿分的關(guān)鍵。托福的詞匯較平時(shí)的英語學(xué)習(xí)詞匯而言，會(huì)更學(xué)術(shù)，或者說更難。它不僅考察學(xué)生詞匯量的廣度，也考察一個(gè)學(xué)生對(duì)詞匯理解的深度，一詞多義是很常見的現(xiàn)象。比如在“the new ones employed mechanical tracks”這句話中，employ不是單純地等同于hire（雇傭），反而是取了其use（使用）的含義。

面對(duì)分門別類的詞匯題，學(xué)生覺得無非是自己認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的兩種詞，認(rèn)識(shí)的靠代入，不認(rèn)識(shí)的就只能摸魚了。其實(shí)針對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞匯，摸魚也需要一定的技巧。學(xué)會(huì)合適精確的摸魚，對(duì)于詞匯題的正確率提高是有很大的幫助的。以下我們可以來了解一下詞匯題的猜詞方式：

① 找定義詞標(biāo)志詞

這種方法多適用于被考察詞是名詞的情況，如is, means, is called, which is, etc.在被考察詞，即highlighted詞的后面，若有緊跟is, means, is called, which is等標(biāo)志詞，可得到提示：其后面其實(shí)是對(duì)該次進(jìn)行的定義或解釋。學(xué)生可通過對(duì)后面這句定義和解釋進(jìn)行理解，得到highlighted詞匯的大概意思，從而得出答案。比如scarcity means not to have enough. 這句話中，學(xué)生應(yīng)該敏感的接收到means后面的內(nèi)容是對(duì)scarcity的解釋，大致得到scarcity的意思是不足，不夠，與標(biāo)準(zhǔn)釋義缺乏，稀少，已經(jīng)非常接近。

② 找反義詞標(biāo)志詞

這種方法則多適用于被考察詞是形容詞的情況，如however, whereas, but, instead, some…others, though, etc.這類考題一旦出現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該要高興，因?yàn)橐坏┠苷业絟ighlighted詞的反義詞，選項(xiàng)的選擇就比較顯而易見。但是這類題型要求學(xué)生對(duì)反義詞的覺察要很尖銳，一眼掃去，找到被考察詞的前后有出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)折意味的詞（可能明顯，可能隱晦），那么就可以在其附近找到highlighted詞的反義詞。比如經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的some…others這個(gè)類型：some dinosaurs were as small as rabbits; others were enormous. 這句話當(dāng)中要考察enormous的意思，我們可以覺察到是一個(gè)some…others的反義對(duì)照句，因此可以在some這個(gè)半句找到其反義詞small，那么顯然，enormous就是big這一類的意思了。

③ 根據(jù)總-分/從屬關(guān)系來猜詞

一般情況下，“總”的為被考察詞，“分”的為三者以上的分句。這類題目也有標(biāo)志詞可以尋找，包括類的，如：include, contain，舉例類的，如：for example, such as, like, for instance等等。但是更多的時(shí)候，這種總分或者從屬關(guān)系并沒有明顯的標(biāo)志詞可以覺察，反而是以直接論述的方式來體現(xiàn)。但是仍然具備的規(guī)律就是，所有的“分”類信息都會(huì)以三種以上的詞，短語，短句來體現(xiàn)，就好比老師讓學(xué)生舉例論證一個(gè)論點(diǎn)，學(xué)生習(xí)慣給出3個(gè)以上的論據(jù)是一個(gè)道理的。比如the northeast part of the US gets the most forms of precipitation, the region is subject to rain, snow and sleet. 這個(gè)句子中，沒有明顯的標(biāo)志詞提醒我們?nèi)�尋找到并列關(guān)系的分類詞，但是很明顯，rain, snow, sleet是三個(gè)具有并列關(guān)系的詞，是去作為被考察詞precipitation的例子，sleet雖然相對(duì)陌生，基本可以推測(cè)也是雨雪這一類的，比如冰雹。于是反推總領(lǐng)詞precipitation都是雨雪這類，也就是來自天上的降水。

④ 積累詞綴，學(xué)會(huì)解剖單詞。

有時(shí)候?qū)W生并不是不認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，而是面對(duì)一個(gè)其實(shí)認(rèn)識(shí)的單詞卻不會(huì)思考。比如description，學(xué)生看到會(huì)愣住，但是會(huì)覺得眼熟。其實(shí)它就是describe（描述 v.）的名詞形式，認(rèn)識(shí)到-tion或者-sion這類尾綴，它們經(jīng)常作為某個(gè)詞的名詞形式出現(xiàn)，那么稍稍得去掉這些詞綴，就會(huì)變成你所熟悉的詞。這里最簡(jiǎn)單的口訣是，前綴改變?cè)~義，后綴改變?cè)~性，多多積累詞綴，絕對(duì)是擴(kuò)充詞匯量的最佳方式。

托福閱讀的文章類型上至天文，下至地理，對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)和積累也不是一蹴而就的，養(yǎng)成良好的猜詞習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的識(shí)記方式，相信高分就在不遠(yuǎn)處等你！

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