托福詞匯秘籍：理解單詞第一 拼寫第二

當我們小的時候在背單詞的時候，家長和老師怎么監(jiān)督我們呢?很簡單，就是單詞聽寫，也就是老師或者家長在上面念中文，我們在底下寫英文單詞。其實這就埋下了一個超級重大的隱患!也就是我們更多是記住了這個單詞怎么拼寫，但是卻往往忽略了這個單詞的中文意思!要知道，托福這個英語考試的核心是考察我們怎么樣去理解理解英文，而只有作文部分考察我們的拼寫，前面閱讀、聽力、口語3個部分全都是考察我們怎么樣應(yīng)用，也就是怎樣理解單詞！

換句話說，其實我們在背單詞的時候，應(yīng)該最重要的就是記住這個單詞的中文意思，而實際上這個單詞的拼寫某種意義上來說是可以忽略的!這一點尤其對于基礎(chǔ)一般的考友來說更是重要，因為很多考友都有反饋，就是在背單詞的時候，總是覺得自己背了好久，總是覺得自己記不住這些單詞，這一方面，當然絕大多數(shù)情況下都是我們的記憶能力有限。但是，另外一個同樣很重要的原因，就是因為我們很多考友總是想求全責備，想把這個單詞的拼寫、所有的詞性，詞義，同義詞，反義詞，例句，固定搭配，記憶法，全都記住!可以說這是一個極為錯誤的做法，因為人類的記憶，記住很艱難，但是擴展很簡單。換句話說，我們花了很長時間才把room這個單詞有“屋子”這個意思記下來，但是我們很容易就能記住，room這個單詞還是“空間”的意思!換句話說，我們在背單詞的時候，應(yīng)該先記住這個單詞的長得什么樣子，以及第一的意思，至于后面的第二，第三釋義，我們應(yīng)該在背下來這個單詞之后進行擴展。而不要追求一次就把這個單詞所有的內(nèi)涵和外延都給記住，這樣，會對于減少我們背單詞的心理壓力有很大的幫助作用，同時也有助于我們更好的把背單詞這件事情給堅持下來。

此時很多考友又在想，如果我只記住了這個單詞大概長什么樣子的話，那么在寫作文的時候，豈不是無詞可用了，表面上來看，是這樣的，但是如果我們仔細的來觀察我們的聽力，以及仔細地來觀察我們的作文，就會發(fā)現(xiàn)實際情況完全是另外一個樣子。

所謂另外一個樣子，是我們很快會發(fā)現(xiàn)，單詞的發(fā)音其實不是靠背單詞背出來的，因為很多單詞在聽力之中發(fā)音是與音標有一定差別的。其實作文之中的單詞也完全是一樣的，也就是說，雖然我們很多考友的單詞量有8000，有1萬，甚至2萬，但是實際上很多時候，我們能運用的單詞，只有大學4級單詞，甚至只有高中單詞，但是很多時候，這就已經(jīng)夠了，因為從無老師每個月的作文巨講堂作文就可以看出，作文的關(guān)鍵不適用了多么高深的單詞，也不是有多么深刻的思想深度，而是要地道的英語，這才是關(guān)鍵，換句話說，單詞將來只要我們寫的足夠多，自然會慢慢熟悉我們所需要的單詞，也就是說，寫作的單詞，一定是通過多讀優(yōu)秀作文，多寫作文慢慢提煉出來的，而不是通過背單詞背出來的。