【摘要】艾賓浩斯遺忘曲線還告訴我們,人類對(duì)有規(guī)律有含義的內(nèi)容記憶效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于雜亂無(wú)章的內(nèi)容,如對(duì)電話號(hào)碼的記憶。因此對(duì)于音節(jié)少的詞匯,我們賦予一些畫(huà)面和音律,能夠幫助我們加快記憶。
艾賓浩斯遺忘曲線還告訴我們,人類對(duì)有規(guī)律有含義的內(nèi)容記憶效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于雜亂無(wú)章的內(nèi)容,如對(duì)電話號(hào)碼的記憶。因此對(duì)于音節(jié)少的詞匯,我們賦予一些畫(huà)面和音律,能夠幫助我們加快記憶。
以一組單詞為例:draft 起草、草稿;drift漂流;raft木筏;rift裂縫,峽谷。我們可以想象一個(gè)畫(huà)面,詩(shī)人乘著竹筏,在江面漂流而過(guò),期間穿過(guò)峽谷,順手寫下一首詩(shī)歌草稿。
李白乘著raft,順著江水drift,穿過(guò)一個(gè)rift, 寫下一首draft:
朝辭白帝彩云間, 千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住, 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
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班級(jí) | 特色 | 班制 | 成功案例 | 提高分?jǐn)?shù) |
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8-12人小班 | 全日制/周末制 | 王同學(xué):培訓(xùn)前1分,培訓(xùn)后3分 | 2分 | |
8-12人小班 | 全日制/周末制 | 何同學(xué):培訓(xùn)前2分,培訓(xùn)后4分 | 2分 | |
8-12人小班 | 全日制/周末制 | 謝同學(xué):培訓(xùn)前3分,培訓(xùn)后5分 | 2分 | |
4-8人小班 | 全日制/周末制 | 祝同學(xué):培訓(xùn)前3分,培訓(xùn)后5.5分 | 2.5分 | |
4-8人小班 | 全日制/周末制 | 楊同學(xué):培訓(xùn)前4分,培訓(xùn)后6分 | 2分 | |
4-8人小班 | 全日制/周末制 | 朱同學(xué):培訓(xùn)前5分,培訓(xùn)后7分 | 2分 |
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