托福聽力之主旨題解析

作者：新通教育（天津）托福名師 賈重濤老師      免費電話：400-618-0272

近來由于10月份這個特殊的月份（因美國大學遞交申請的截止日期將至），很多考生都在摩拳擦掌精心準備托�？荚�，托福聽力中的主旨題越發(fā)在練習中體現(xiàn)其重要性。

總所周知，托福聽力中永遠的第一題都是主旨題，譯為 main gist 題。當然很多考生會將 main purpose 題當成另一種題目，之后的內(nèi)容會具體說明之前的區(qū)別。

出題方面：

對于抓主旨的方法，很多學生會提出疑問：主旨題主要通過“today, I’m going to focus on/ continue with our discussion of…”來確定不就可以了，還需要什么其他的��？

誠然，是一種很好的做題方法，但是，大家想一下，難道這是我們2013版本的引出主旨方式嗎？答案是否定的。ETS考試中心的老師已經(jīng)知道大部分培訓中心都如此教授考生的，所以提出了新的一種方式：

結(jié)構(gòu)大致如下：

首先快速介紹一個現(xiàn)象，其中參雜很多的專業(yè)術(shù)語和聽不懂的單詞，然后快速以疑問的方式或陳述句引出今天要講的重點，很多考生吐槽抓不住啊。方法是基于考生們的基本功的，首先你要提高自己的詞匯量，練習反應(yīng)速度的。最佳材料莫過于SSS（科學六十秒）的文章練習自己的反應(yīng)。

就以上的出題形式，精講一下TPO27的coral reef

文稿如下：So we have been fairly thorough in our discussion about coral reefs, which of course are prominent, oceanic features made of hard limestone skeletons produced by tiny coral animals. （介紹what is coral reef?）We've gone over where coral reefs are usually formed - along the edges of shallow ocean banks in tropical or subtropical regions, and the fact that they are declining at an alarming rate（現(xiàn)象）. But(but引出今天要討論的中心) I don't want to leave you with the impression that all is lost. There are several techniques being employed today that could prove useful in assuring the future of the reefs.

通過第一句話：我們知道今天要講的與coral reef（珊瑚礁）有關(guān)，然后稍微用定語從句介紹了什么是coral reef，之后用the fact that 引出一個現(xiàn)象：珊瑚礁在大量地下降。后面的but引出討論的中心：幾種方法來改善珊瑚礁的數(shù)量（雖然原文是assure the future of reefs，直譯為確保珊瑚礁的未來，但根據(jù)上下文來確定是解決珊瑚礁下降的問題）。

再如TPO25的conservation biology

One consequence of global warming is extinction. There's compelling evidence that global warming will be a significant driver of many plant and animal extinctions in this century. So we are considering various strategies to help some threatened species survive this unprecedented, this warming trend, which as you know, is caused mainly by greenhouse gases produced by the burning of fossil fuels. Um... the most radical strategy being debated among conservation biologists is assisted migration.

本篇主旨的結(jié)構(gòu)：

Global warming會引起動植物的滅絕---> 為了讓物種生存---> assisted migration（協(xié)助遷徙），所以可以總結(jié)為：現(xiàn)象+分析原因/引出what measures can be taken to solve this problem?

做題方面：

首先其形式是：what is the lecture mainly about?

選項的結(jié)構(gòu)就多變了很多，最常見的一種：抽象名詞+從句

我們一定要關(guān)注抽象詞的潛在的含義。下面給出幾個最常見的抽象詞：

1. differences:     
　　folk tale  vs.  fairy tale-----(TPO6)

plot:

audience:

language:

民間故事和童話故事就情節(jié)、觀眾和語言三個不同方面進行比較，而且文章多出現(xiàn)however，on the other hand為主。

2. discuss=different views of one theory:
　　引入sculpture：copies-> ancient sculpture-----(TPO18)
　　Traditional view: Romans couldn’t make copies because they lacked creativity.
　　Gazda challenges it with a new explanation: Roman people admired ancient Greeks for their own sakes.

傳統(tǒng)觀點：羅馬人做copies是因為他們?nèi)狈��?chuàng)造力，但Gazda的看法是因為羅馬人就是欣賞古希臘的雕塑，除此之外還提出政治功能。

3. Development/evolution:---> chronological order
　　200,000 years
　　More recently: 5,000 years ago
　　Modern era: 1956
　　按照時間順序，對于不同觀點不同時代的看法。

同從/賓從/定從一定要同義轉(zhuǎn)換！

聽力中關(guān)鍵詞generalize理解  

Industry/ agricultural activities/ commercial/ housing-> human activity/ development

Lechuguilla Cave-> an unusual cave

Concerns=worrying

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推薦專家
	姓名：賈重濤   電話：022-85581758 電子郵箱：tonyjia@shinyway 所在地點：河西區(qū)馬場道59號國際經(jīng)濟貿(mào)易中心（平安大廈）A座2509
【專業(yè)資歷】
長期研究國外考試，擅長托福、雅思等基礎(chǔ)課程內(nèi)容講解，注重英語能力的提升，提倡語境記憶單詞法，對于英美文化、英語語言學以及英美文學有很深入的研究。尤其在“迷惘一代”，“超驗主義時期”文學以及英國18世紀詩歌分析有自己的見解。熟悉英語語言學，熟練掌握syntax， morphology和semantics方面的授課和運用。
【成功案例】
1. 劉同學，于2012年參加托福寫作VIP課程，經(jīng)過十次強化課，重點教授學生審題-話題分類書寫-范文賞析，由原來的20分提高到30，托�？偡�88分兩個月的時間提高到118分。        2. 王同學，于2012年暑假學習托福VIP強化課，負責教授托福聽力和寫作部分，教授的聽力信號詞和分層和寫作思路，在一個月之內(nèi)，使學員由入學分數(shù)67分提高到102分。        3. 王同學，于2013年三月份參加托福VIP課程，在3個周之內(nèi)，完成由托福40分提高到84分，聽力由原來的8分提高到22分。