新托福寫作之列提綱及亮主體

近年來(lái),隨著改革開放的不斷深入,出國(guó)工作、訪問(wèn)、學(xué)習(xí)的人員也越來(lái)越多,需參加新托福考試的人數(shù)也與日俱增。眾所周知，新托福寫作是考試比較頭疼的一個(gè)部分，很多考過(guò)一兩次以及很多在備考中的準(zhǔn)考生，往往都在提高托福寫作的困境中苦苦掙扎。本文旨在幫助新托�？忌�克服各種困難,掌握基本的寫作技巧,提高寫作水平。

首先，很多考生在看到作文題的時(shí)候，往往就急速下手，并沒(méi)有花一定的時(shí)間去構(gòu)思整篇文章的寫作思路，最終使得作文的章法缺乏條理，內(nèi)容架構(gòu)很不清晰。往往這樣的考生很多一部分只是跟著自己的寫作感覺走，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。 而要控制因胡亂寫作所造成的篇章思路混亂模糊，筆者建議考生養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣，并在平時(shí)寫作過(guò)程中嚴(yán)格按照提綱來(lái)寫。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)入到原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫了。

另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己；一方面無(wú)話則隱，該說(shuō)的話沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。 針對(duì)部分考生這種情況，筆者建議考生不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大概只說(shuō)那么幾句話，絕不多說(shuō)，事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，順著提綱走，每一段不要寫得太多，點(diǎn)到為止，見好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。
再次，部分考生在新托福作文寫作中，容易出現(xiàn)主體單調(diào)，無(wú)話可說(shuō)，論證方法雷同的問(wèn)題，本文特列出常見的三種論證方法。

方法一：作比較

方法：寫完一個(gè)要點(diǎn)，比較與之相似的;又寫完一個(gè)要點(diǎn)，再比較與之相反的;

世界上沒(méi)有同樣的指紋，沒(méi)有相同的樹葉，文章亦同，只有通過(guò)比較，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)(through comparison)和不同點(diǎn)(through contrast)。下面是一些短語(yǔ)：

相似的比較：

in comparison, likewise, similarly, in the same manner；

相反的比較：

on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with；

方法二：舉實(shí)例

舉實(shí)例是在文章主體部分最常用也是最實(shí)用的方法!而且這也是我們揭示一個(gè)觀點(diǎn)最好的方式，任何情況下，只要我們無(wú)法繼續(xù)文章，不管三七二十一，盡管舉例子!

方法三：擅用“換言之”

沒(méi)話說(shuō)了，可以換一句話再說(shuō)，讓你的文章再多一些字，或者文鄒鄒地說(shuō)，讓讀者更充分的理解你的觀點(diǎn)。實(shí)際就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)!下面的句子實(shí)際上就三個(gè)字 I love you!

I am enthusiastic about you. That is to say, I love you.

I am wild about you. In other words, I have fallen in love with you.

或者上面我們舉過(guò)的例子：

I cannot bear it.

可以用短語(yǔ)表達(dá)：I cannot put up with it.

因此可以這樣說(shuō)：I cannot bear it. That is to say, I cannot put up with it or I am fed up with it.

以上就是筆者對(duì)于新托福寫作給廣大考生的一些建議和方法解析，相信考生通過(guò)學(xué)習(xí) 提綱和運(yùn)用上面三種常用的豐富文章主體的方法，能夠在今后的考試中將蒼白空洞的文章變得生動(dòng)豐富，并且可以吸引到閱卷考官的注意。